(💚)ゆうべ(💀)の懇談(👓)(tán )会(🐈)で、日(🐼)々の掃除(chú )の分担は(🐭)管理部で割(gē )りあて(👾)、毎(měi )晩(🐱)就(🤞)寝前しゅうしんまえに(🐄)、(🌵)翌日の分を各(gè(📸) )室に通(💜)告す(🌯)るということに(🔞)きまっ(⛩)たのだったが、その管理部(🐜)の(📬)責任を、(😊)最初の一週間第五室が負う(🔽)ことになっ(🎞)ている(📞)関(wān )係上、だれ(🧘)し(🥕)もいやが(📭)る便(biàn )所掃除を、まず手(shǒu )始(shǐ(💐) )め(✏)に自分(✂)た(🏡)ちで(🍧)引きうける(🍀)ことに(🌒)したものであろ(🦄)う。そ(🚷)れ(✊)はそれで(💺)、むろんいい(🥂)こと(🖼)にちがいない(🎉)。しか(💨)しあたりまえ以上のいいこと(👗)でもな(🆗)さそう(💸)だ。――(🍜)次郎は、つい、(🉑)そん(🥦)な皮肉な気持(➕)(chí(🛫) )ちになったのだった。
次郎は大(dà )河(hé )の顔(yá(💟) )を見ると、救われたよう(⏲)な、こ(🐤)わ(👣)い(🙏)ような、変(🦈)な気になりながら(🧀)、つと(🏧)めて平(👟)静(jì(🛁)ng )をよそお(🦃)ってたずねた(🛩)。
相談は(🖼)安易(yì )あ(🚠)んいにすぎるほ(🤵)ど、(👠)すらすらとは(🌬)こび、(🌥)ほとんど無修(🍦)正(zhèng )だ(🏌)った。特(💹)異とくいな(⛰)行事を期待(🍒)していた塾生たちにとっては、多(duō )少物足(🆔)(zú )り(🐤)なく(🌐)感じ(💆)ら(🐺)れ(🔎)たら(✔)しかったが、そのため(💆)に、これという(✝)強硬きょうこうな主(zhǔ )張も出(chū(🥓) )な(🍑)かった(🚱)。最も多く発言(yán )した(💧)のは飯島だった。しかし、(🦓)それも、自分の存在を印象(xiàng )づ(🐢)ける目(mù )的(de )以(yǐ )上(shàng )の発言(✏)(yán )ではなく、たいていは(🌸)原(📰)(yuán )案(🎛)賛成の(👸)意見(jiàn )を(😫)のべ、同(tóng )時(🎈)に進行係(xì )をつと(😴)めるといったふうであった。田(🕢)川は、(🏃)はじめから(📳)終(zhōng )わ(🦌)り(🆚)まで、一言も(🕰)口をきかなかった。
「なんだか、ひどく(🤰)叱し(✡)か(👨)り(🍳)とばさ(🏻)れて(😑)、やっ(🔩)と(📣)起きた、といった(🆑)ぐあいですね。」
「ええ、でも、まだだれも起(qǐ(🥦) )きた様子がないんです。」
次郎は(👃)、(🕯)自分の責(😟)任で(🏨)あ(👈)る二(èr )つの室(🎐)の(🚠)掃除(🏈)を終(🖌)わ(📺)ると(👢)、すぐ便所掃(🌤)除の(🕍)手伝いに行った。これは、かれが助手として塾生活(huó )をはじめた(🌄)当初からの、一つの誓ちかい(🤼)みたようになってい(🏅)たの(😨)であ(😐)る。
こ(🕙)の一週間(🤝)は、塾生たちにと(🐎)って(🔤)は(⏩)、(🚖)ま(🥦)ったく奇妙(💄)きみょうな感じ(🏬)のする一週(zhōu )間(❎)だった(🚤)。朝倉先(👍)生夫妻(qī )も、次郎(🎚)も、生(shēng )活(🥫)の細部の運(yùn )営については(💧)、自分(fèn )た(🐄)ちのほうか(🔎)ら(🌞)は、何ひとつ指図さ(🅾)しずをせず、(🚄)また、塾(🚸)生(shēng )たちから何かた(⏰)ず(♉)ねら(🏄)れて(🏀)も、「ご随意(🔳)ず(🌺)いいに」と(👺)か、「適(🚱)当に考(📡)えてやってくれたまえ」とか(🌬)、「(⛅)みんなでよく相(👟)談して(➗)みるん(🥩)だな」(🏓)とかいったような返(fǎn )事をするだ(😑)けだったので、とかく(🧞)かれらはとまどいした(🕯)。中には、それを(🚥)いい(🎃)こと(🌧)にして、ずるくかま(🎹)えるもの(🥉)もないではなかった(🤝)。その結果(📏)(guǒ )、むだと(✂)へまとがつ(🐪)ぎ(🍇)つぎにおこり、かれらの共(💓)同生(💷)活(huó(🌓) )の(🚇)すがたは(🔯)、見た眼(yǎn )めには(⚽)決(jué )して(📔)いいものではな(👯)かった。時(shí )には(🛏)、不規律と怠慢(👠)たいまんだけが塾(🎿)堂を支配し(🐎)ているのではな(👋)い(🎉)か、(✈)と疑(yí )われるような場(chǎng )面(🎂)もあり、(🔗)もし学ぶことより(🖖)も批評(píng )す(📯)るこ(🎏)とに(💄)よ(🖕)り(🤶)多(🖌)くの興味を覚(jiào )えている参観者(zhě )が(🕔)た(🌏)ず(🦃)ね(📥)て来たとしたら、その(🌑)人は、批(🚴)評(píng )の材(😰)料をさが(🔴)すのに(✨)、(🛢)決して骨は折れ(🈁)なかった(❇)であ(🐣)ろ(🚖)う。
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