「では、どうし(🐋)た(🚚)らいいの?」
「僕(🍅)に(🍅)は(📀)、(🦊)本(běn )田がそ(🃏)ん(🚇)な(🃏)卑(bē(🍢)i )劣(🐜)な男だと(🦌)は思(sī(🛢) )えないがね(🐄)。」
「僕は、女に(🍥)も、もっと(🍩)戦う気持があっ(🛎)て(🏞)いい(⛎)と思うんです。」
「どこから見ていたの(🍫)?」
「義(🚸)兄にいさんは(✅)?」
こんな(🌃)ふうで、校内は(💙)その日じ(🕹)ゅう決して静(🙇)かで(🆗)あったとはいえなかった。下級の(🦇)教室までが何とはなし(🌌)に(🌑)落ちつきを失って(🤬)い(👁)た(🌔)。ふ(🆗)だんなら何でもないことにまで先生たちの神(🥎)経(➰)がとが(🏄)り、(⚡)先生た(🌩)ちの神経がと(👐)が(💶)れば(💫)とがるほど、生徒たちは(🎬)そ(👛)の神(🕢)経に触さわってみるのを楽しむ(🕓)といった(🦗)ふうで(🚪)あった。大垣(🎨)前校長は(🏧)、いつも先生たちに向かって、「(🔃)生徒と(💁)いうものは、自分(🏥)たち(🕣)のため(🌈)に先生(shēng )が(🐓)命をすてるまでは、その(💧)先(xiān )生(🕗)を偉(wěi )い(✡)先生だ(🥒)とは思わ(🥟)ないも(🏚)のだ。そ(🧠)れ(💡)を覚悟の上(✔)(shàng )でなく(🤗)ては(🛶)、真の教育(🏿)は出来な(🍜)い。」と言っていたが、その意味をほん(🍒)とうに理解(jiě )した先生は、朝倉先生を(🌙)のぞいては(🏌)、(➡)おそらく一人もいな(🥚)かっ(🏌)たろうし(🙈)、今では、どの先生(shēng )にも、そんな言(⛑)葉は(☕)単(dān )に言葉としてでも思い出さ(🚩)れていそう(👵)になかった。こうして先生たちは自分を下(xià(🐨) )手に護ろうとして、一(yī(🤫) )歩(bù )一歩(⛪)(bù )と自(zì )分を生徒(tú )たち(⏸)の侮(wǔ(🥥) )辱と(⚡)嘲笑の中(zhōng )に追いこ(🚀)ん(🤾)でいたの(🏊)であ(💐)る。
それ(🐒)でも、その日は(❄)、(⏪)森川の教(jiā(🛬)o )員(yuán )適性審査以上(shàng )に大(dà )した出来事も(🥁)なく、ひけ(🚧)時(shí(🔵) )か(🦇)ら二十(shí )分も(📔)たつと、校内には(👩)生(shē(🍭)ng )徒の姿は一(🏯)人も見ら(🏚)れなくなっ(👊)た。ただ(🤣)先(xiān )生たちだけ(⛄)が校長の(🌡)帰りをまつた(🤝)めに居残ってい(🍿)たが、もう話(🚐)の種(🥛)もつ(🛥)きたらし(🏗)く、どの先生も、いか(🎟)にも所(🦖)在しょ(✳)ざいなさそ(🛷)うな、それでいて(🚬)何と(🎨)なく落着(🆖)き(💳)のない眼(🔬)をして(👣)、教(🙁)員(yuá(🐔)n )室を出た(🚍)りはいった(🈸)りして(🤲)いた。
と道(⛓)江(🛫)も眉(méi )根(gēn )をよせ、肩を(🔈)すぼ(🛫)めた(🚶)。
「千(🏜)ちゃんの方(⤵)を見(jiàn )張る(😥)の? でも、橋(✖)から先(xiān )はだめ(🏬)じゃない?(🎇)」
馬田はあざけ(🏖)るように笑(xiào )っ(🦗)た。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025