「しよ(💜)うがないさ。」(⏪)
「だい(🛴)いち、弟(💩)の方が本田(tián )を相手にしていないの(👵)だろう。」(🚦)
彼は、そう思う(😞)と、同時に大(dà )沢の襟章に注意した(📅)。そ(📌)れは四(🎛)年(nián )の(😪)襟(💫)章だ(🐭)った(🤠)。彼(🐰)は、お(⚡)やっ、(🐨)という(📧)気がした。
そう思(😧)って、門の方(fāng )をの(🐍)ぞい(👠)て(🏅)見ると、もう人影は(💙)見え(🏻)なかった(🌲)。彼は思い(📼)きって(💎)立(lì )ち(🔶)上り、あ(🤭)た(🦑)り(📲)に注意(yì )を払(🕑)いながら門(🧓)を出た(👺)。
「じゃあ(👌)、失敬。」
「元(yuán )来、正義は階(🌉)(jiē(🚵) )級に(📎)あるんじゃな(🙃)い(🚗)んだ。ど(🥎)んな階級(jí )にだ(⛽)って(✖)、正しい人(🥀)も(🔜)いれば、正(zhè(🧝)ng )しくな(👟)い人(rén )もいる。正(zhèng )義(yì )は、それをもってい(🚲)る一人一(🥗)人の胸にしかない(🈚)んだ。五年生(🐧)は五年(niá(🔤)n )生なるが(👨)故(gù(🗜) )に正(🔲)義(🏻)の持(chí )主ではな(🎹)い(👟)。同様に僕らも、(🎋)四年(💝)生(shēng )なるが(🏠)故(🍉)(gù(🖖) )に正義の(🌱)擁護者だと主張す(🏞)るわけに(🚵)は(🐞)いかない(👷)。四年生とか五(🆙)(wǔ )年生とか(✅)いうこと(🌶)は、(🤧)要するに(🌒)正(zhèng )義(yì(🔰) )と(🆑)は(🛴)何(hé )の関係もない(🥜)こ(🌾)となんだ(🕶)。それを(🈺)いかにも関係があるかのよう(⌛)に(🚛)思いこんでい(⏺)る(🤢)ところに、この学(🤮)(xué )校の病根があり、校(xiào )風(fēng )のあ(🐢)が(🍘)らない大(dà )きな(⛰)原因(🕖)(yīn )があるんだ。この学(xué )校で(👢)は、上級の名においていつも正(📈)(zhèng )義(🎓)が蹂躙(🈂)じゅうりんされている。現(💇)に本田(📋)の弟の(🌋)場合がそ(🦂)れ(🥘)だ。僕(🥘)はもう一度はっきり(🙃)言(yán )う、正(❔)(zhèng )義(yì )は(🍭)階級にな(🖨)くて人にあ(➖)るんだ(🌼)。もしそうでなければ、全(quán )校(🌔)一致(🌝)(zhì(🗺) )も期(💡)待出(chū )来ない。それが(🙄)期(📄)待出来(lái )るのは、正義が階級(jí )の独占物どくせ(🈸)んぶつでなくて、(🔤)何(🔹)人の胸(🌱)にも宿(xiǔ )りうるからだ。だか(🌺)ら僕は、同級生の団結よりも(🌙)、正し(💒)い人の団結(⛱)(jié )が先ず必要(yà(🌵)o )だ(⬅)と(🌆)思う(🤤)。僕(🍾)は四年生を(😇)愛(ài )し、五年生を憎(🤫)む(💕)ために(🙀)、本田の弟をバックしようと言うんじゃない。僕は(💯)学(🏷)校全(quán )体(tǐ )を愛(à(🕎)i )するんだ。学校全体の正(zhè(🔭)ng )義を(🚺)愛(🌅)するんだ。その(🚐)ためには、本田の弟(🧢)のよう(🍃)な、不正に屈しない魂をあくま(⛵)でも(💯)擁護(⛴)(hù )しなければ(🈲)ならんのだ。問題は(📍)、四年(🥝)(niá(💃)n )生(🖼)の権(🚙)威(wēi )がどうの(🏷)、名(🎊)誉(♍)がどうのというよう(💪)な、そ(🏥)んなけち(☕)け(🖤)ちした(🦉)ことにあるんじゃ(🍭)な(🍄)い。大垣(yuán )校長の謂いわゆる大(🚨)慈(🌼)悲の精(jīng )神(😸)に生き、全(quán )校(xià(🔭)o )の正(🗒)義を護ろうと(📒)言うんだ。お(🚯)れの言っ(🐨)たことを誤解せんようにして(🌏)く(🏁)れ。」(🌝)
と、(😠)恭一にた(😇)ずねた。
そこ(😰)いらまでは、(😄)さほど(💷)真(zhē(🏭)n )剣(💔)(jiàn )だと(❕)も思(🚌)(sī )われなかった議論(lùn )が、(🐭)当面(miàn )の問(wèn )題をは(🌘)なれて次第に観念的になる(🕜)につ(💧)れて(🍽)、か(😾)えって(⛪)みんな(🔺)の調子(zǐ )が(🤺)烈しく(😓)なって来るのだった。
「どうもしません(🕛)。あたりまえにしているだけです。」
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