と、次(🚊)郎は大沢をさげす(🌧)むよ(💒)うに見(🕷)て、(🕝)
(二人は、自分のことを、も(🐭)う(🥤)何か話(🛷)し(🛂)あったにちが(🐩)いない(📥)。)(📓)
「理窟を言(🧜)う(💥)な!」
とにかく、この(🎚)こと(🌤)は(🌧)、彼が中(🕣)学(🌲)校の(⏱)先(🔶)生にかけていた期待が大き(😩)かっただけ(🐽)に、彼を(💢)このうえもなく(🚠)淋しがらせ(♍)た。そして、ある先生の授(💤)業のお(🐫)りなどは、その(🔫)時間じゅう、小(xiǎo )学校(xià(🏂)o )の教室(🚽)(shì )で権田(tián )原(⬆)先生(shēng )に(🖨)教わ(😈)ってい(🦀)た頃の(⚪)ことを思いうかべ(🍲)て、筆記帳に(❤)その似顔をいくつ(👔)も(📨)書き並(bìng )べ(🎂)ていたことさえあった。し(🤝)かし(🀄)、一ヵ(📱)月、二(⛽)(èr )ヵ月とたつうちに、(📴)中(😬)学(📦)校というとこ(🐦)ろは、どう(🐅)せそうしたものだ、と(🤢)諦めるように(✏)なり、そ(😝)の淋しさも、(🌷)い(👎)つとはなしに(✴)うすらい(💫)で行(háng )ったの(🈴)だった。
「だから(🍾)、よけい偉いんだ(🏜)よ。」
彼(🚖)は、(⛹)そこ(🎓)で、ちょっとうしろをふりか(🥠)え(😶)って(🤺)み(🤠)た(🐮)。する(🕟)と雨天体(🧔)操場の中か(😔)ら無(💮)数の(🔶)視(shì )線がまだ自分(fèn )を(😱)覗(😡)のぞいて(🙅)おり、その視線の(🐉)一(yī )部(📶)(bù )を遮って、二(💳)人(🆗)(rén )の(🧢)五年生が入口(🔎)の近(🕦)くに向(👫)きあって立っているのが(🛢)見えた。その一人(🐤)は三(sān )つ(📋)ボタン(⛄)で(😈)あり、もう一(yī )人は最初(👠)に演説した生徒だった。
二人(rén )よりもちょっとまえに、次郎も帰って来ていた。彼はも(💀)う(🚻)机について、(⬜)日記か何か(🎃)をしき(🚺)りに書(🧜)いて(🥇)いたが、恭一(yī )のあと(🏿)から(🌧)大(🥑)沢が(🛸)はいって来たの(🙈)を(🍕)見(👮)ると、思わ(🧛)ずいやな顔(⬛)をした。五(🌉)年(🅱)生(👯)にしても老(lǎo )ふ(🍓)けて(😴)いる大沢の顔付(fù )や(🍘)、その堂(🐗)々たる体格(🥞)が、恭一(yī )の同級生だとは、彼にはど(🍷)うしても思えなか(🍅)ったのであ(👟)る(👍)。彼の頭(🎬)(tó(😘)u )には、すぐ雨(yǔ )天(😢)体(tǐ )操場の光(➡)(guāng )景が浮(🌽)かんで来た。山(shān )犬(quǎn )や(📯)、狐(🍼)(hú )や、三(🛹)つボ(🏏)タン(😾)の仲間ではあるまいか。そう思うと、(🤽)恭一(🌙)がそ(☔)ん(❗)な(👿)生徒をつ(🌬)れて来たの(🤰)が、腹(🛤)(fù )立(lì(➰) )たし(🧦)い気がした。彼は、しかし、仕方なしに、大沢(zé )に向って窮屈そうなお辞(cí )儀(🍼)をした。
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