彼は、(🚼)しかし、(🎊)彼のそうした孤独をたいして(🆕)淋(🔯)しいとは感じていなかった。ま(🛺)た(😰)、憤りや侮蔑(🐢)の念も、たびかさ(🃏)なるにつれて、次(cì )弟にうす(🐀)らいで行き、あと(🔮)では、かえって、同級生に対(duì )して(🚱)憐(liá(🎅)n )憫(🤹)に似た感じ(🔎)をさえ抱く(⛵)ように(👭)なった(🤙)。こ(🌳)う(🍊)し(🛵)た感(♓)(gǎn )情(qíng )の変化は、彼(🚃)にとって、元来さほど不(🛢)自然なこ(⛪)とではなかった。それ(😨)は(🔤)、(🙃)つ(🥎)まり、彼がかつて算盤(🌤)そろばん事件で、弟(👵)の俊三(🈯)に対して示した(🍻)感情(🍋)の変化と(💒)、同(🥨)じも(🎰)のだった(🌄)のであ(🚌)る。
次郎は(🖤)ぶ(🔼)っきらぼ(🔯)うに答えた。
「あたりまえにしてい(📁)ても、(🍈)生意気だって言(yán )ったら?」(🛢)
と自(zì )重論(🚙)(lùn )が出て来(🗃)(lái )た。
大垣校(📚)長の言(yán )ったそんな言葉(🥄)が、今(💹)(jīn )更のよ(🍍)うに(🆎)強く彼の胸にひび(♊)いて来た。
「だ(🔂)か(👶)ら(💞)、よけい偉いんだよ(⚫)。」
「どこ(🚗)の奴(nú )かね。…(💛)…お(🎽)い、(🎞)本(🚿)田君(✂)、知らん(🚃)か。君と(🎾)同(tóng )姓(🕕)(xìng )だ(🗑)が。」(✖)
恭一(yī )は、もう(🌓)その頃(🍽)(qǐ(🆗)ng )には、詩や歌をかなり多く作っており(🚽)、年二(èr )回発行される(🔂)校友会誌には、きまって何(🌒)かを発(fā )表(🌨)してい(🏄)た。次郎には(🈴)、それ(⌚)が世(shì )にもすばら(🥂)しいことのように思えた(🍑)。そのために、(🍸)彼の(🕗)恭一(⛓)(yī )に対する敬愛の念は、これまでとは(🙊)ちがった意味(wèi )で深(shēn )まっ(📏)て行(há(🚌)ng )っ(🐦)た。が(💕)、(🚻)同時(shí )に(⛷)、(🍛)彼が、何(🌊)かし(❌)ら、恭(gōng )一に(🖨)対(duì(🚎) )して妬(🦉)ねたましさ(👠)を感じは(🚜)じめたことも、(⌚)た(👀)しかだっ(🔃)た。
「そんなけちなことを考えるのは、(🔹)よせ。僕(😲)らは、四年とか五年とかい(🤬)う(🐚)こ(🎅)とにこだわる(📭)必要はな(🍭)いん(🍭)だ。それより(👄)か、一年(niá(⏬)n )から五年(👇)ま(🐤)での正しい生(🎇)徒が、縦た(🙄)て(🕒)に手を握(😟)りあうこと(🏧)が大切じゃないか。本(běn )田の弟(🌡)(dì )も、その正(🚻)しい生徒の一人だ。だか(🙈)ら僕ら(♏)は(⏫)そ(📝)れを(👩)バ(🗨)ッ(🛍)クしよ(🌃)う(🚮)と言(🎁)う(🎊)んだ(🕋)。……四年生にだって(🐳)、つまら(🛰)ん奴はい(🍢)く(🕚)らも居る。―(🕐)―僕らは――少(shǎo )くとも僕だけは―(👈)―そんな奴(🎣)とは手(shǒu )を握り(💼)たく(🏬)ない。そんな奴と手を掘って、五(🎧)年生(shē(🥫)ng )に対抗(📅)し(🅱)た(🦆)って(👐)、そ(🎧)れが何に(🍉)なるんだ。」
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