「板木を打つのは、もう(👆)こ(📡)れでおしまいにしましょう。これ(🌆)で起きなけれぼ、(🦊)ほっとくほ(🚖)うがいいんで(🦀)す。」
(📃)塾(🛷)生たちのあ(🌙)る者にとって(♐)は、(🚪)朝(cháo )倉(♋)先生(🔧)のそ(🍲)う(👅)したやり方(😮)が、非(fēi )常に皮肉(ròu )に(😑)感(🥤)じられた。
塾生たちのある者に(💼)とっては、(🐍)朝(🏑)倉先生のそうしたやり方が、非(fēi )常(chá(🏔)ng )に皮肉(🤧)に感(gǎn )じられ(🧖)た。
「ぼ(📘)くた(✒)ち、学生(shēng )時代の(💠)学寮(👚)がくりょう生(shē(🎉)ng )活を自治(📼)だなんて(🚃)いって、いば(🎗)っていたものですが、本気にやろうとする(🎫)と、実際むずかしいもので(♿)すね。」
かれは視(shì )線を(🗻)転じて、そっと先(xiā(🕛)n )生(😆)の顔(🚒)をのぞ(💮)い(⏱)てみた。すると、ふしぎなことには、先生の(🕋)いつもの端然たんぜんた(💶)る静(🎂)坐の姿(🧙)(zī )勢がいくらかくず(🕍)れて(🎭)い(⛸)る。顔をすこし(🔞)伏ふせ、その眉まゆの間(jiā(🙎)n )には深いし(🈺)わ(🛑)さ(💀)え見えるの(🈸)で(🦐)ある(🔀)。次郎は、(🏊)先生(🚩)が気(qì )分(📖)でも(🔷)悪くなったのではないか(⬜)、と思った。
「し(🕥)かし、ぼくから先生にそう(☔)申(🈳)(shēn )してお(⏮)いたんじ(🚊)ゃありませんか(🐂)。」
そ(👽)れから(❎)、ちょ(🏆)っと(🔚)柱時計を(🔞)のぞき、
かれは、(🔓)あたた(🏔)かい夜具(jù(🦎) )をは(👨)ねの(💚)け、勢(⚪)いよく起きあ(🌪)がって(🏤)、電(💅)燈(dēng )でんとうのス(🦑)ウィッチをひ(🕌)ねっ(😑)た。その(👌)瞬(🐶)間(💤)し(🚇)ゅん(👎)かん、枕(🐱)時計まくらどけ(👧)い(🛢)が(🥥)ジン(🛳)ジンと鳴りだした。きっかり起床き(🗞)しょ(⚾)う時(shí )刻の五(wǔ )時(shí )半であ(🚿)る。
かれは、(👄)そう言うと、すぐお(✒)じぎを(😏)して、(⛱)塾長室を出(chū(🍫) )た。朝倉先(🔅)生は無言(💊)のまま、(😛)かれ(🐲)のうしろ姿を見おくっていた。
事(🤘)務室の柱時計(jì )はし(🤺)らどけいがゆっくり、十(🛬)時(💵)を(💄)うった。次郎はかぞえると(♉)もなくその(📙)音(yīn )をかぞえていたが(💩)、(🎿)かぞえ(💄)おわ(📁)ると、やに(🥝)わに立(lì )ちあが(💎)った。
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