(⛩)子(😽)安という新(xīn )教員も、高瀬(là(🤩)i )が東京へ行(🤙)(háng )った序ついで(⏺)に頼(lài )んで来た。子(🙇)(zǐ )安(🙏)は、高(🤮)(gāo )瀬も逢(fé(👀)ng )ったこ(😀)とが無い。人の紹(✏)介だ。塾ではどんな新教員が来(lái )るか(🎊)と(🗓)皆な待ち受け(🔞)た(🥍)。子安(ān )が着いて見る(👪)と案外心易(yì )やすい、少壮としわかな(🔁)学(xué(🔱) )者だ。
無(wú )邪気な(⚾)学(xué )生等(📼)は(🐙)学(xué(🎏) )士(🍆)の机(jī )の(🙎)周囲ま(🕠)わりに集って、口を開くや(🍛)ら(🔸)眼を(🐺)円く(🐹)する(🙄)やら(👸)した(⬆)。学士(shì )が(🚪)そのコップ(🚮)の中(🍴)(zhōng )へ鳥(🌻)か鼠を入れると直ぐに死ぬ(😰)という(🌋)話をする(🧛)と、それを聞い(🔌)た生徒(🙇)の(🎌)一人(📜)(rén )がすっくと起立(lì(🌅) )たち(🚅)あがった(🕜)。
線路(lù )側わきの柵について先へ歩(🚂)(bù )いて行く広(🕐)岡学士の後姿も見(➰)えた。
新緑(lù )の頃のこ(👉)と(🧡)で、塾のアカシヤの(😊)葉は日にチラチ(⏫)ラ(🍄)す(🏽)る。薮(sǒ(👐)u )やぶのように茂(mào )り重なった細い(🗺)枝は見上るほど高く(✈)延び(✒)た。
小(💛)使(🥢)(shǐ )いの音(yīn )吉が来(🌓)て三尺四方(🖱)ばかりの炉(lú(🐑) )を新規に築つき上(shà(🈳)ng )げてくれ(⏭)た(⛎)頃(qǐng )、(👪)高(🕡)(gāo )瀬(⏺)(lài )は(🍱)先(xiān )生の隣屋(🐤)敷(fū )の(😿)方からこ(🗯)こへ移った。
更に二年(🗜)ほど過(😈)ぎ(🙇)た。塾で(🕑)は更に教室も建(🧞)増したし、教員の(🎨)手(👸)も増ふやした。日下部くさかべとい(🎞)って塾のためには忠実な(🚈)教員も出来(📷)たし、洋(❣)画(huà )家の泉(🔮)も一週に一(yī(♏) )日か二(èr )日程ずつは(🌯)小県(🐾)ちいさがた(🍑)の自宅(zhái )の方から通(tōng )って(➿)来(👶)てくれる。し(🐭)かし(🦁)以(🧐)前のような賑(zhè(📃)n )に(🥗)ぎやかな笑(💨)(xiào )い声(🚵)(shēng )は次第に減っ(🏈)て行(🗽)った。皆な黙って働(☝)く(🐝)ように成った(💲)。
旧足軽の一(🐟)人が水を担(📝)(dān )いで(🍶)二(èr )人の(⤵)側(cè )を会釈して(🚈)通った(🔨)。
「今私が(📩)読んでる(🦒)小説の(🤕)中などには、時(shí )々仏(📵)蘭(⚾)西(🛰)語が出て来て困ります」
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