「(🌱)ほ(🐋)う、お前(🌡)か、今朝(cháo )の鐘をついた(🎴)のは(🤼)。……で(🔔)、どの(✋)ような(🔥)気(qì )持(chí )ち(😻)で(🤴)ついたのじゃな。」(💺)
「どんなふうだね。」
そ(🎌)して、(🥄)次(🎠)郎(🏘)(láng )のほうをちょっ(👫)とぬ(🍗)すむよ(✝)うに見ながら、
大(dà )河は板(bǎn )木を打(🧞)(dǎ )ちや(📜)め(🦕)、けげん(⚡)そうに次(cì )郎(láng )のほ(🐚)うをふ(🦈)り向(xià(🧡)ng )いて槌をわた(👃)し(😣)た。次郎は、す(📽)ぐ(🎓)大(🌟)河(❓)に(💞)代わって板木(🍭)を打(🐴)ちだ(🤫)した(🔜)が、その打(🐪)ちかたは、(🚈)一(yī )つ一(😪)つ(⏩)の音(yīn )が余韻よい(🌹)んをひくい(🦖)とまのないほど急調(🐡)子で、い(🏮)かにも業ごう(🆚)をにやしている(📇)ような乱(luà(🍢)n )暴さだった(✴)。
七時(🈶)の朝(cháo )食までには、(🚹)まだ(🔁)二十(shí )分(fèn )ほどの時(shí )間が(🕕)あり、その間に食事(📨)当番は(🦎)食卓(👑)しょくたくの準備をやり(📡)、そのほかのものは、自(zì )由に新聞に目をとお(🦗)したり、(🤵)私(🤒)用をたしたりするの(📉)だった。次郎は、いつもなら(🎚)、こんな時(🎌)間にも(💣)、でき(🚕)るだけ(🍬)塾(shú )生(🕋)たち(🕚)に接触せ(🙃)っしょくして、か(🐨)れらの(🔶)感想(🕢)(xiǎng )をきいたりする(🤲)のだ(🙌)った(🐓)が、今日は、広(guǎ(🔈)ng )間を(🌼)出るとすぐ、塾長室(🏜)に行き、(🖤)朝倉(🗂)先生に向(xiàng )かっ(❇)て(🧓)、なじ(🐴)るよ(🚬)うに言った。
(🛥)と、小(xiǎ(🧣)o )僧は(🚳)あ(🏞)くまでもつつ(🚪)ましくこたえた。
「先生(🚠)もそうお(😓)感(🌽)じで(🌇)したか(🚦)。」
それは第二(🔴)(èr )の笞(👒)だっ(🐱)た。しかも、第(dì )一の(🤚)笞よりはる(🌴)かにきびしい笞だっ(👅)た。
二(èr )人が(🚲)午(wǔ )前中に来(lá(☔)i )るとすれば(📲)、(🈚)もうそろそろ来(lá(💭)i )るころ(🎇)だ。めいった顔は見(🌈)せたくない(🍑)。いっそ門のそと(🕤)まで(👍)出て愉快に自分のほ(🤴)うか(🎮)ら迎(yíng )むか(👍)えてやろ(🥢)う。あと(😕)はあたって砕くだけるまでの(🍽)ことだ。――かれは冒険(xiǎn )ぼうけん(⛏)とも自棄(😾)じきともつか(🥟)ない気(qì )持ち(🛫)で、自分自身(shēn )をは(🍚)げましたの(🔩)だった(🥃)。
「う(📑)らま(🦖)れやしません(♑)か。」
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