「そうか。で(🐑)、(🏾)どう(🚠)するんだい、これから?(🦍)」
(💩)歩いて行(háng )く(🚿)うちに、山犬(🤠)や(🚾)、狐や、(🙆)三つ(👐)ボ(💴)タンのいやな顔がひとりでに思い出され(👰)た。しかし彼(bǐ )はもう、(🗯)それらを(📕)ちっとも怖いとは(🥋)思わな(🥑)か(👝)った。それどころか(🎄)、彼らのまえに青い(🕣)顔を(🔥)して(💀)並んで(😧)いた新(🐥)入(rù )生(shēng )達のことを思(🐩)うと、(👇)一種の武者(🕣)ぶるい(🍫)みたよう(🔻)な(🛵)ものを総身(🤩)に感ずるのだ(❓)った。
二人は(㊙)、そ(🦊)れか(🐲)らも、(😓)し(⤵)ばらくは大沢の噂をした。次郎には、「親(🦔)爺(yé )」という綽名が、いかにも大沢にぴっ(👚)たりしているように思えた(👇)。そして、そんな友達(dá(🕟) )をも(🤨)っている恭(🌔)一を(🔩)一層尊敬(jìng )し(🎣)たくなった。同時(🧤)に(💗)、彼の昨日からの気持が次(⛏)第に明(míng )るくな(💶)り、これか(😦)らの闘(㊗)いが非(♉)常に愉快(kuà(🙁)i )な、力強(qiáng )いもの(✒)の(🍨)ように思えて来(⚫)たのであ(🆎)る。
「ううん(🐶)、(😨)ちっとも。……僕も(👈)君(🈲)らの話(🛄)をきいて、(😐)今は(🌮)じめ(🉑)て(👶)知っ(🐪)たん(🥃)だ(🐦)よ。」
「あ(🤢)いつ、い(🖋)よい(🔢)よ(🌋)生(🏓)(shēng )意気(😱)(qì )だ!」
彼に(⏲)とっての(🐩)最も(🏹)大きな失(shī )望(wàng )は、(🐢)彼の(👄)教室(shì )に出(💩)(chū )て来る先(🧥)生の中に、権田(💠)(tián )原(😤)先(🍆)(xiān )生のような(🌶)人(😫)(rén )を(📮)、ただの一人(rén )も、(🔢)見(🚘)出せなかったことであっ(⬆)た。彼の眼に映じた(🦌)中学校の先生というのは、(👤)小学校(💷)(xià(🔰)o )の先生にくらべて、何(hé )か(🚕)専門らしい(😕)ことをほんの(🔽)少しば(🌁)か(🎌)りよけ(🔋)いに知(🎿)っているだけで、お(🛌)よそ人間(🙄)らしいところを(🆑)少しも持合わせな(🥚)い(🖕)人達ばかり(🔨)だった。貧しい知識を教室で精(jīng )一ぱいに(🏭)しぼり出(🔭)す(📵)こと、点数や処罰(🏽)で生徒を(🤠)おどかす(👀)こと、この二つの(🏡)外(wài )には、用(yòng )はないといった顔をしている(🆘)人間、それを次郎(🐏)は(🥈)中学校の先生におい(🐘)て発(fā )見したの(⏮)である。
彼は、いつ(🏑)の間に(⏹)か、演説で(➿)もする(🍨)ような態(tài )度にな(🥣)っ(👑)て、(🍻)つづけ(🎻)た。
「馬(〰)鹿な奴だ。」
大(🔂)沢は自分(⏭)でそう言って、(👉)次(⚡)郎を(🥔)笑(😅)わした。次郎は、それですっ(🚭)かり(🥪)彼に好感を覚(🏑)え(🍍)たら(🔭)し(🌖)く、坐りかたま(📂)で楽になった。
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