朝(cháo )倉(🏻)先(🚊)生は、手(shǒ(🕞)u )に(📝)も(😗)って(🐧)いた塾(shú(🏌) )生(🌥)(shēng )名簿を(🎓)畳(dié )た(🤷)た(🌊)みのうえになげだして、腕(wàn )をくんだ。そして、かな(🙈)りな(🤚)がい(👍)こと(🎤)、眼(🥜)をつ(🗽)ぶっ(🏢)てだ(🎂)まりこ(📷)んでいたが、やがて眼をひらくと、ちょっ(🏴)と飯(fàn )島のほうを(🌗)見たあ(🥦)と、みん(🍼)なの顔(yá )を見(🍪)まわして言った。
「きっと(🐨)さましていますよ。どの室にも、眼(yǎ(🎉)n )をさましているものが、もう何人か(❣)はあるは(🌂)ずです。」
先生の言葉の調(🌁)子は、は(👾)げしいというよりは、(🤢)むしろ悲(🤨)痛だった(🎺)。
「すると、起こしてま(🚾)わるほ(📿)うが(➕)早いで(😴)すかね。」
「そりゃあ(🕖)そうだろ(🏬)う。それ(🥓)があら(🈁)われるの(🦇)はまだ早い(🦃)よ。」
(😯)する(🔤)と(🎉)、(🔸)ちょ(🔍)う(🍣)どその時、事務室(🐩)に人の足音(yīn )がして、仕切(🏮)りの引き(🔊)戸(hù )を(🦇)軽くノッ(🕺)クする音(👣)(yīn )がきこえた(🏪)。
そのあと(🎆)、(😌)就(💦)寝(qǐn )前の(🌕)行事として、最初の(🤕)静坐(zuò(👘) )せいざがはじまった。塾生たち(🎀)は、各室ご(🎟)とに、きち(🛣)んと縦(🖐)たてになら(🤥)び、朝倉先(xiā(🚗)n )生(🚲)(shēng )の指(📆)導に(📐)した(😡)がってそ(💶)の姿勢をとった。
そして、次郎のほうをちょ(🥛)っとぬすむよう(🥫)に見な(🤵)がら(📊)、(🏕)
「起きだし(🏎)た(🐧)ようです。も(🕶)う(🐻)だい(🗃)じょうぶですよ。」
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