フェラ 動画《ロシア ポルノ》2行目ライン
ロシア ポルノあらすじ
校長室が(☔)ひっそりしているのにひきか(🏽)えて、教(jiāo )員室は何となく落ち(🔦)つきが(💮)な(🏄)かった。三人(🔜)、五(➡)人とかた(🍉)ま(🎀)っ(😃)て立ち(🧠)話をして(✡)いる(💓)様子(zǐ )が、あけ放した窓(🗓)か(🏡)ら、いつも生(🀄)徒たちの眼に(📠)う(😸)つった。また四(🔷)年(nián )や五年(nián )の(🌤)教室(🐒)に出て(🚏)来(lái )る(✔)先生たち(🦖)の態度にも、ふだ(🐪)んとかなりち(🔃)がっ(⛰)たところがあった(🥉)。い(📕)つも駄じゃれをとばすのを得意(🦗)にしている先(♒)生がいやに(🎤)まじめだったり、これ(🦗)まで(🏎)教科書以(yǐ )外の話(🏺)(huà )なんか一度もしたことのない先生が、(🦍)とっ(😋)て(🔖)つけ(⛄)たよう(🔟)に、(😵)修身めい(🐝)た話(🥘)を(🍡)し出(chū )した(⛩)り(🍘)、また(🐏)中(zhōng )には(💦)、変ににやにやしながら、(⚫)「こない(🌑)だ(🚤)大(🗜)垣前校長(zhǎ(🌦)ng )からお手紙(🏕)をい(📣)た(📐)だいて(🏡)ね。」(♒)と(✨)、(👮)その手(🍔)紙(📩)の中(🎶)に書いてあ(🍙)った(👦)という一二の文句を(👒)引き出して、前(qián )校(xiào )長をほめ、自分と(🍘)前校(👽)長(zhǎ(🧗)ng )の間(🥡)(jiān )には(🔈)何か(👝)特(📡)別の関(wān )係でもあった(♑)かの(🤟)ようにほ(🌰)のめかしたりする先生(🤟)もあった。すべてこういうこと(🔝)が何(🚟)を説明して(📛)い(🌘)るか(🏆)は、生徒たちにむ(⏰)ろんわかりすぎるほどわか(🥉)っていた。だから休(xiū(🍔) )み時間(⬇)に(🏹)なると(🈁)、彼ら(🎾)はそれを材(cái )料(liào )に(🈶)し(✍)て先生(🤤)たち(🌧)の品定めをするのに忙(máng )し(🤠)かっ(🤳)た。こん(🐧)な場(chǎng )合(hé )、いつも奇(qí )抜(bá )な思い(🏼)つきをや(⏲)るので人気(qì )のある五(🎽)(wǔ )年の森川(🎵)という生徒は、四(sì(🔘) )年と五(🐺)年(🐀)の(🏟)各教室をまわってその品(pǐn )定めをきい(⚪)てある(🐕)いて(🏂)いた(⏩)が、昼休みの(🥖)時間(🌉)には、もう校友(🕦)(yǒu )会事務室(🈷)の黒板に「教員適性(🍇)審(shěn )査採(💷)点(diǎn )表(🤼)」というのを書きあげていた。校友会(⏳)事(🍵)(shì(🅰) )務室(🎬)は、生徒控所の横(😅)(héng )の小(🏛)さな室で、間はガラス戸で仕切ってあっ(⛅)たの(🤝)で、控所からはまる見(jià(🔩)n )えだった。校友(🔮)会(🐍)の(🤸)委(🍍)(wěi )員(🖍)たち五六(🎓)名(míng )が中で(😸)わいわ(🏟)いさわいでいる(🔦)声(🏊)をききつけ(🚾)て、ふだんは遠(yuǎn )慮しが(🥧)ちな(👺)一(😢)(yī )二年(🧚)の生徒(🎠)たちまでが押し(❓)よせて来(🦃)たが、そ(🙈)の採点表の(📕)左の端には(🏌)、馬(🧀)賊(🚼)、チャップリン(💒)、かまきり、(🉐)あざらし、(🉐)おでん、花(huā )王石(👡)けん、長(zhǎng )茄子、(🙅)瓦煎(🗾)餅、(⏪)といったよう(😨)な(🗄)先(🐹)生(🎙)たちのあだ名(🗯)が縦にならん(🕵)でおり、(👲)それに括弧かっ(🌚)こして受持学科名が書(😕)いてあった(🈸)。そして、その右(yòu )に点数欄と(🎷)備考(kǎo )欄(🚔)とがあったが、点数欄には五点というのが一つあるきりで(💶)、あとはみな四点(diǎn )以下だった。零点はさすがに一つ(🔹)もな(🎁)かった(🕤)。備考(🖊)欄には(🛐)、「品性下劣、(👂)御殿(🛠)(diàn )女中の如し」とか、「駈落(luò(🤨) )かけおち三回心中(zhō(🖨)ng )未遂(suí(📅) )一回」(🎠)とか、「(🐳)野(♑)心満々、惜しむらくは(🦓)低能(🌎)」(💙)とか、「彼いつの日(🦈)にか悔い(💤)改めん」とか、「愚(yú(🍕) )鈍なるが如くにし(🧀)て、最(🎦)(zuì(🏨) )も警(jǐng )戒を要す」(😙)とか、そ(🍽)う(✳)いっ(🖤)たさまざまの文(⛴)句が(🗞)、いっぱい書きつめてあった。五(wǔ(🤞) )点の評(🛂)点(diǎn )をもら(🔢)った(♐)のは「あざ(🥚)らし」先(xiān )生だったが、その備考欄(♉)(lán )に(🐮)は「性(👸)粗野にし(😤)て稚気あり、陰険とは認(😸)めがたし、合(hé )否(fǒu )の判(pàn )定は後(hòu )日会議(😇)の結果(🥩)(guǒ(🕤) )に(⤵)まつ」とあった(🦑)。
「こち(🤮)らは大丈夫(💵)よ。わけをお話ししたらきっと許(👢)して下さるわ。みんなで道ち(🛺)ゃんを大巻の子(♐)にしたいって、いつ(🤶)も(🅰)おっしゃっているぐらいだから。きょうお留守でな(📌)い(🦉)と(🕴)、(🤘)す(🌖)ぐお願いして(📩)みるんだけど(📐)、お(〽)父(fù )さんもお母さんもご(🐮)親(qīn )類の(🧠)ご法(😷)(fǎ(🍒) )事で(🔦)お(💋)出かけ(👎)なの。」(🏯)
彼は、しかし、それから(🎩)も、(🐎)校内を方(fā(🔇)ng )々歩きまわって(🍗)、(🍇)上級の生徒たちが幾(📕)人(rén )かかた(🏙)ま(🛌)って話(huà )し(🛐)てい(🎇)るのを見(jià(🐎)n )つけ(🤞)ては、その仲間に入り、それとなくストラ(🚠)イキ(😢)を(🏀)煽動(dòng )するよう(🔇)なことを言ったり、次郎(láng )をけなしたりすることを忘(🤓)れなかった。
大巻(quàn )の家は(🈚)彼(bǐ )の(🧦)家から一丁とはへだたっていな(📶)い。槇(📒)まきの立木をその(☔)まま(🚨)く(🛂)ねら(🏮)せ(🐢)た風変りな門をく(📄)ぐると、生(📻)(shē(😘)ng )垣(😊)がつづいている。次郎は、その生垣(🍱)のすき間から(🥃)茶(➡)の間の方をのぞいて見た。すると、道江(😿)と姉(🖋)(zǐ )の敏子(🧒)(zǐ )とが、こ(🌌)ちら向きに顔を(🐣)ならべ(😯)ているのが(🤱)見(👬)(jiàn )えた。二人と(🤾)も、縁板に足をなげ出し、障(🥈)(zhàng )子をす(🌯)っかり取(🐔)(qǔ )りはらっ(❌)た敷(🏎)居の上に尻をおちつ(😫)けている(📒)。おり(🎚)おり(🆓)うなずき(🔆)あったり(📝)、眉根をよせたりし(📝)て、し(⬅)きりに何か話しあって(🎬)いるが、声はききとれない。次(📶)郎にとって案(àn )外だ(🍂)ったのは、道江(⛽)の顔(🏂)(yá )にちっとも興奮した様子(👓)が見(jiàn )えず、眉根(🐘)(gēn )をよ(😡)せても、す(🤒)ぐ(🍈)そのあ(🕒)と(⛳)か(👞)ら笑いに似た表(🎨)情(🚖)がもれていること(🐁)だった。
次郎(😈)(láng )は、これまでに(🎄)も、しばし(🏑)ば、自分(🛥)の(🤐)全(quá(👱)n )く予期(qī )しない言(yá(⛅)n )葉を朝倉先生(💤)(shēng )の口か(🍡)らきいて驚(jīng )くことがあ(🗂)った。しかし、今の(🎄)言葉ほど彼を(🍔)驚(jī(👻)ng )かした(📞)言葉(🌑)はなかった(🔂)。これま(🐾)では、次郎が自(🎟)分(fèn )の考(kǎo )えに裏書し(😐)てもらえ(⛎)ると(🛑)思っている時に、かえってそれ(💑)を否定され(❓)たり、何(hé )か得意に(🔽)なってい(🥩)る時(🤦)に、きびしい反(🥈)省を要求されたり(🚛)す(🦌)る場合(🎈)が(🥚)多(duō )かった。今のは(🐕)まるでそ(😦)の逆だった(👖)と(➕)いうことが(⛎)、(✊)彼にと(🚍)っては、この上(shàng )もない驚(🤩)きだった(⏭)ので(🚖)あ(🈲)る(📐)。
次郎(láng )は、(🦌)まだ涙(🍺)のす(🌈)っかりかわききれない眼(😭)を(☔)見はってたずねた。
朝倉(cāng )先生の声(shē(🛍)ng )は(📥)低(💣)かった(🎡)が、めずらし(🏉)く憤(fè(🈵)n )りにみち(🎷)た声(🎖)(shēng )だった。次郎は、さ(🏔)っき自分が街(🎖)角(🌉)に立って(⛩)考えて(😸)いる時、変(🍝)にじろ(🏄)じろ自分の顔を(🥊)見(🦄)(jià(📙)n )て(😾)、二度ほ(📨)ど(🐊)そ(🧝)ばを通(tōng )り(👸)ぬけた四十近くの男(ná(🀄)n )のことを思い起した。
「しかし、(🚃)私は(💮)う(👴)れ(😜)しいん(👹)だ(🏀)よ。私(sī )のため(🐇)に血(🗿)書(shū )まで書いて(👺)くれる教え(😵)子(🤤)がいるの(🚼)かと(💼)思うと。」(⤵)
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