日本《小島 みなみ えろ 動画》2行目ライン
小島 みなみ えろ 動画あらすじ
次(🌍)郎は(🍬)、そ(👃)んな実(🧚)例があるかどうかはよく知らなかった。しかし、敏子(🌪)の言っている意味はよくわ(📻)かった。そして、そうで(💟)あ(🐩)ればあるほど、いよ(⏸)いよ馬田(🍔)を許(🚈)して(🕝)おくのが不都(🌮)合(hé )だという(😤)気がした。
「知っていたさ。」
(🐹)敏(🐡)子の言(yán )葉つきには、道江と同じ意味のこと(🔐)を(🕐)言う(☝)にしても、(♿)どこ(📠)と(🦋)はなしに知性的なひらめきがあった。次郎(😂)(láng )には、(🐃)そ(🙁)れ(📜)がは(👉)っきり感(gǎn )じられた。それだけに、彼の道江に(🚇)対する腹(fù )立たしさは(🎊)一層(📖)つの(🖥)るのであ(🔆)った(🚆)。彼は(🚻)いかにも不服(👅)(fú )そ(🦍)うに、(🚶)しばらく敏子の(🤕)顔を見つめていたが、
「僕はス(💮)ト(📵)ライキをや(⛴)らないために(💽)あれ(🚫)を書(shū(🧦) )い(🌝)た(🎷)んです。みん(🎁)なもその条件(🐹)であれを(🐑)出すことにき(🔈)めたん(⏳)です。」
彼は立(lì )ち(🧚)どまったまま、しばらくじっと馬田(🕕)のうしろ姿(zī )を(🔦)見つ(🐝)めていた。すると馬田は、わしづかみにしていた帽(mào )子をふり(🍚)あげて、つづけざまに(😇)二三(🐘)度、つ(👫)よく自分(fèn )の股(⛹)をなぐりつけ(🌛)た。それは、彼(bǐ )が何かやりそこ(📇)ないを(🏊)し(🥇)たり、しゃくにさわったりする(🔕)時(shí )に(💫)、よくや(🗻)るくせ(🦊)なのである。
「(🐚)僕は、(📦)道江さんが、どうせ馬(mǎ )田にねらわれているんだ(✊)から、堂々(😷)とあ(🛥)た(👸)りまえの道(dào )を通る方が(🌶)い(🐻)いと思(🕉)うね(🌹)。」
(👚)しかし、彼は(🐰)、血書が次郎によ(🉑)って書か(🌖)れたと(💒)いうことを誰(🔄)にも(Ⓜ)発表す(🔊)る気にまだな(🕖)れなかった。それは、彼の自尊心や(⛱)競(jìng )争(🔌)意識が何(hé )というこ(🔢)となし(🤮)にそ(⏰)れを許(xǔ )さない、とい(🀄)うだけではなかった。彼にとって大事なことは、(🙊)ストライキの場合のことだったが、万(🔻)一(yī )にも(🗡)、(🌴)それを発表(🤒)したために、次(😢)郎が(💅)捨鉢(🎲)(bō(♒) )すてばちに(🥇)な(💓)り、(📗)進んでスト(🙃)ライキの主導権(🦎)(quán )を(💉)にぎるような結(🏴)果になっ(🃏)て(🌇)し(🛳)ま(😍)っては、つまらない。次郎は徹底的にやっつけな(🍱)け(🥠)ればならないが(👆)、そ(🅰)れ(💗)には、(🙈)彼をあくまでも(✳)ストライ(👓)キ反対の立場(🍡)に立たせてお(🐳)くこと(💛)が必(bì )要である。最後まで彼を反(😿)(fǎ(⏩)n )対(🥛)の立場に立たせて(🤘)おき、(🐽)い(🚺)よいよス(⚽)トライキ決行(háng )と(💼)いう(🤸)場(🚝)合に彼が(📗)逃(🚙)げ(👪)をう(📕)ったら、(🎬)その時こそ血書(📴)の(👖)こと(⛎)を暴露(🔛)すべ(✏)き(🍄)だ(🉐)。血(🤝)(xuè )書まで書(🌱)いて人を煽(shān )動し(🏃)ておき(🌝)なが(🙂)ら、自分だけ(😳)逃げるとは何(hé )という卑(🌌)劣さだ！ みんな(🐪)はそう言(yán )っ(🖱)て彼を責(🤘)めるだろう。それに、ど(📓)んな(🐾)に彼(bǐ )が逃げを打(📳)とう(🕗)と、学(💄)校当局(👞)や県(👒)庁が、(🍩)血書(shū )を書(🥫)いた本人を(🤱)主(🗳)謀者と認めないはず(🍓)はないのだから、いよいよ面白い(🔉)。――馬田の(🏛)考えは頗る念(💋)入りだ(🎞)っ(🎳)た。彼(📤)がそれほどまでに次郎に反感(gǎn )を持つようになった最も大(🎈)きい原(yuán )因が、道(🎯)江にあったことはいうまでもない(💘)。
こ(✝)の採(🕺)点表の波紋(🌂)は決(jué )して小さくなか(🚈)った。押(yā )しよせた生(🦎)徒たちにまじって(🌁)、(🏀)あとでは先(📓)生(shēng )たちまでが(🐲)代る代(dài )るのぞき(🔖)に来た(🏄)。生徒たちは、採点表にのってい(🔎)る先生(🍷)が来(😣)る(🏙)と、一々(🍸)その(⛏)点(🚆)数(👉)(shù )を大声(shē(🕋)ng )で(🛍)叫(jiào )んだ(🆑)。中には、(🅱)備考欄まで(🍅)読み(😺)あげる者もあ(🕰)った。先(🥢)生の中には、自分(🎽)(fèn )で自(📶)分(fèn )の綽名(míng )をよく知(🔯)っている(😁)先(🙀)生(shēng )もあり、(🚚)そうでない(🌴)先(xiā(🈴)n )生もあ(🚨)ったが、そんな(🎟)ことで、どの先生も(🛒)いや(🔊)で(🚢)も自(🎪)分の綽名(🃏)をはっきり知らされるとい(🚐)う結(🛹)果になった。もっと(🎥)も、(🛃)中学(xué )の先生で、(🦊)自分(fèn )にかぎっ(🗿)て綽名はない(🕊)などと(🧜)安心(xīn )し(🔨)ているほ(⛸)どいい気な先(xiān )生はない(🎊)は(🕊)ずなのだから、(🤶)それは大したこ(🛏)と(🔠)ではなかったかも(🌷)知れ(👌)ない。し(⛰)かし、綽名(míng )と(🧐)いっしょに、自分(🐣)(fèn )の点数ときびし(🔌)い評(🔗)語(yǔ(🆓) )と(🐽)を知ら(🔠)なけ(👜)ればならなか(🍧)った(🕵)ということは、何とい(⏪)っても最近(jìn )の大(dà )きな試煉であっ(🤲)た(🥝)に相(xiàng )違ない(📽)。ある先生は顔をひき(🦕)つらせてガラス(🖇)戸のま(🙈)えに棒(bà(🚳)ng )立(🤕)にな(🌍)り(🔒)、(👘)ある(🤝)先生は一(yī(📭) )たん顔を(❗)まっか(🔭)にしたあ(😼)と、強いて微(🏣)笑をもら(🍹)し(🌃)た。しかしど(🏹)の先生も最(🔀)後には(😾)、自分にはまるで(🎥)関(🧠)係(xì )のないことだ、といったよう(🏵)な顔を(⏯)してその(📙)場を(👇)立(lì(🛴) )ち去(🌀)っ(🐉)た。ただ「あ(🍗)ざらし」(🍉)先(xiān )生(shēng )だけ(🥁)は(🔠)、そ(🐾)の綽(🗽)(chāo )名が自他共(🏛)(gòng )にゆ(🌘)るす(💷)ほど(😁)有(yǒu )名(míng )になって(🕺)いて、ごまかしがきかなかった(😁)ためか、(🚠)そ(🐽)れ(🗂)とも、備考欄(🎲)(lá(⭕)n )にあった通(🤕)り(🐐)、事実粗野(yě )の(💻)稚気(🆙)ある性格の持主(zhǔ )であっ(🦅)たためか、その(🔟)大き(🗜)な口を思(🕛)いきり横にひ(🔰)ろげて、(👮)よごれた上(😚)歯(🍻)をむき出(🖕)し、天井(🥌)を(👕)向いた鼻(🌥)の(🌉)下(🚦)に(☔)灰色(🚅)(sè )のあらいひ(👣)げ(🏯)を針(🔯)のように立(lì )て、内(nèi )をのぞきながら、「わっ(🥅)はっは」と笑(xiào )った(😽)。そして、「わしだけは合格の見(🌋)込(rù )が(🗒)ある(🚑)ちゅうの(🏂)か。ど(🐧)う(😝)かよろし(🐸)くたのむ(🔀)よ。」と言(🗜)うと、(🧘)くる(🐑)りと(🎛)うしろを向(xiàng )いて、もう一(💞)度(dù )「わっはっは」と笑い、歯(chǐ )をむ(🈁)き出し(🚽)たまま、むら(🚛)がっている生徒たちを押しわけて(♎)帰(🌛)っ(🖼)て行(👋)った。
「(💧)ええ。で(🤸)も、そんなことより(♋)ほかに、どうに(💿)もしよ(🔒)うがないわ。」
「(😔)本田(😺)、ず(📚)るいぞ。」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《小島 みなみ えろ 動画》関連作品
日本週次チャート