「ええ(❗)、はじ(📴)め(♟)のうち(👚)は(👠)、い(😑)つも(🌬)こんな(🦐)ふうですよ(🌦)。五分や七分(fèn )は(❎)たいていおくれます(🕴)。」
(💻)先生は、次郎の(😟)顔を見ると、手帳をひらいたまま(⛸)、(🍯)たず(🗣)ねた。
次(🌓)郎が入(➡)り口に立っ(🌺)て様子をながめてい(📛)ると、(🙃)
「君のまじめな常識(🆘)がそれを許さないだろ(🥠)う。」(🙀)
ま(🦂)っさきにかれの目(🥚)についたの(🏬)は、田川だった。田川はいやに(🏥)胸(🐠)を張り、軍隊流(⛽)の不(🧒)動の姿勢でしゃちこば(😯)っていた。そして(💰)、次(cì )郎が(🎤)肩(jiān )かたか(🍒)ら力を(😙)ぬかせようと、どんなに骨を(🦎)おっても、なか(☔)なかそうはなら(🏍)な(🍀)かった。これに反(👏)して、飯島は最(🎴)初から、ごく器用に正(💶)しい姿勢(🥀)をと(🦇)っていた。も(🦍)しかれが、おり(🎍)お(🕋)りうす目(😍)をあけ(🆓)て朝(💿)倉(⛔)先(xiān )生(shēng )の(🎋)顔をの(🚮)ぞくよう(🧦)なことさえしなかったら、かれの静坐(🐟)は、(🤥)塾生の中でも、最(zuì )もすぐれた部類(🦐)(lèi )に属していたの(🌅)かも(📓)し(🥋)れなかったので(📚)ある(🏫)。
かれが(🚼)、便所(suǒ )に通ずる(🎶)廊下(⏲)の角をまが(📧)ると、一段さ(👼)がった入(💦)り(🔏)口のた(♟)たきの上に立って(🏂)、何(🛏)かし(👼)きりと声(🚡)高こわだか(🚫)にがなりたてている一(🎟)人(🚋)の塾生がいた。見(jiàn )ると、飯島(🦉)好造だ(🔫)っ(🚠)た。
「気(qì )がついているなら、す(🥢)ぐそう言(yán )ってくれ(🔆)たらよかりそうなものだ」と(🎥)、そんな(👐)不(🌪)平を(🤭)もらすも(🏗)のもあっ(🧒)た。また中には、「先(🏗)(xiā(🎥)n )生は要するに(📦)指(zhǐ )導(dǎo )者でなくて批評家(😶)だ」などと(🥞)、し(🌟)たり顔(🖇)に(🙃)言(🤓)うものもあった。し(💟)かし(❔)日(❓)がたつ(👭)に(📆)つれて、しだいにかれ(🥠)らの間に取(🦒)りかわされ出したのは、(⛷)「ひ(🛸)まなようで、いやに(🌭)忙いそがしい(🚈)」と(🏐)か(🔁)、「しまりがないようで(🧒)、変にきび(😋)しい」(🐍)と(🌻)か、(😱)そ(⛎)ういったちぐ(🧚)はぐな気持(chí )ち(💻)をあらわす(🤮)言(👡)葉(💼)だ(🌅)った。
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