塾の庭(tíng )に(🛵)ある樹(shù )木の緑も深い。清(💔)(qīng )すずしそうなアカシヤの下(xià )には石(shí )に腰掛けて本を開(📷)ける(😫)生徒も(🍉)ある。濃い桜(🔸)の葉の蔭には土俵が(🖇)出(🌅)来て、そこ(🈲)で無邪(xié )気な相撲(🎞)すもうの声(shē(🧢)ng )が起る。こ(💣)の山(⛅)の上へ来て(📻)二度(📿)七(qī(🤑) )月をする高瀬には、学校の窓から見え(😆)る谷(👙)や岡が余(💻)(yú )程(ché(🔷)ng )親(🚚)し(⛹)いも(🚳)の(🤧)と成って来た。その田(tián )圃側たんぼわきは、高(gā(🕢)o )瀬が行っ(⚓)ては草(cǎo )を藉しき、土(😞)の臭気におい(❕)を嗅ぎ、(🍽)百(bǎi )姓の(🔱)仕(shì(🎦) )事を眺め、畠の中で(🔖)吸う嬰児あかん(🥚)ぼ(🚨)の乳(👌)(rǔ )の音を(🛶)聞いた(🕝)りなどして、暇さえあれ(🏁)ば歩き(🏝)廻(huí )るのを(🦂)楽(🎉)みとすると(🏂)こ(😦)ろだ。一度(🎏)消(👖)えた(🍔)夏(🔎)(xià(🎪) )らしい白(🚣)(bái )い雲が(🔠)復た窓の外(🎯)へ帰って来た。高瀬はそ(🖊)の熱を帯び(🏎)た、陰影の多(duō )い雲(🀄)の形から、青(🔩)(qīng )空を(🥑)流(🖱)れ(😤)る遠い水蒸気の群(👭)まで(👓)、見(🎴)分けがつくように成った。
(☔)塾(shú )の小使も高瀬には(😤)先生(shē(👓)ng )だった。音吉(jí )は見廻りに来て、(🥓)鍬(💠)の(🕷)持ち方から教(🆙)(jiāo )えた。
奥さん(🔫)は性急せっかちな、し(🚑)かし良家(🤹)に育っ(😛)た人らしい調(🌧)子で、
「オバケ来(lá(🤠)i )るから、サ吾(💯)家(jiā(🈲) )にお(🚽)出」(🦕)と(🌯)井戸(hù )の方か(💻)ら(🐞)水を汲く(💝)んで来た下女も言葉(yè )を掛(guà(📊) )けて通(🍋)(tōng )った。
塾(shú )では更に校舎(🎥)の(🕡)建増た(🗃)てましを始(shǐ )めた(💽)。教員の手(🏍)が足りなくて、(🌵)翌(yì(🍸) )年の新学年前(qián )には(💵)広(💂)岡理学(🛒)士(♊)(shì )が(🦔)上(shàng )田(tián )か(🍏)ら(🚣)家を挙げて引移(🛑)って来(lái )た(🍤)。
しばら(💭)く石のような沈(🖱)(shěn )黙が続いた(🐉)。そのうちに微(💆)かすかに(🏷)酔(🌝)が学士(🍴)の(🧢)顔に(🎬)上(shàng )っ(🌤)た(💞)。学者ら(🚚)し(💿)い(🥣)長(🏃)い眉だけホンノリと紅い顔(🚭)の中に際立きわだって斑白(🛂)(bái )はんぱ(🚭)くに見え(🌆)るように成(💿)った。学士は楽しそうに両手や身(shēn )体を動かして(🍝)、胡坐(zuò )あぐらにやったり(😸)、坐(zuò )り直(🐲)したりしながら、(🧓)高瀬の(🔻)方(🎖)を見た。そして話(🍧)の調子を変(biàn )えて、
「(😾)なんだか、俺は――気でも狂ちが(🍵)い(💵)そう(🚝)だ(🔠)」
「ア、虫(chóng )を取(🦕)りに行(🧜)った(🚧)」
大尉(wèi )等(děng )を園(🐬)内に残(cán )し(😫)て(🔘)置い(🌳)て、学(🎹)士と高(👘)瀬(🏐)の二(èr )人は(🌗)復(🐊)た元(🌕)来(🍪)た道(🚃)を城(🏓)門の方へと(🛄)った。
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