フェラ 動画《長浜みつりav》2行目ライン
長浜みつりavあらすじ
敏(🐙)(mǐn )子は(🥦)そう(💻)言って立って行った。
「第(🔎)一、君は今そん(🕺)なことに気をつかっている時(shí )ではないだろう。君の学校の問題(😂)は決して容易ではないよう(🥝)だぜ(🗳)。まだ(🌍)噂(zǔ(🤟)n )だけで、はっきり(🗯)したことはき(🔺)かないが、も(🌒)う警察(chá )や憲(🎯)兵隊が(⤵)動き出していると(🅿)いうんじゃないか。」
(🦅)この(🕤)採点(diǎn )表の波紋(wén )は決(🐈)して小(🤲)さくなかった(🔚)。押しよせた生徒た(👍)ちに(〰)まじって、(🤤)あとでは先(xiān )生た(🚵)ちま(📡)でが代(dài )る代(🍼)るのぞきに(🏽)来(🚔)た。生徒(tú(⤵) )たち(😗)は、採(cǎi )点(🤲)表(biǎo )にのっている(😝)先生が(🍕)来(🌬)ると、一(🦊)々その(🏣)点(🥗)数を大声で叫(jiào )んだ。中(⏺)には、備(🚆)考欄まで読(dú )みあげる(❗)者(🕠)もあった。先生の(🐌)中(zhōng )には、自分で(🥒)自(zì(🚹) )分の綽名を(🎰)よく知(🚹)っ(🍌)て(🤤)い(🍀)る先(🎄)生(🍹)も(🔇)あり、(🚢)そ(🌁)うでない先生(shēng )もあったが、そんなことで、どの先生もい(🛣)やでも自(🤳)分の綽(😢)名(🔺)(míng )をはっ(🧟)きり知らされるという(✌)結(👇)果になった。もっとも(🔘)、中学の先生で、自分に(🤟)かぎっ(🚺)て綽名はない(🍘)などと安(🍄)心しているほどいい気な先(🌽)生はないはずなのだから(♟)、それは大し(🚠)た(🥏)こ(🦖)とではなかったかも知れない。しか(⛹)し、綽(🎃)名と(😈)いっしょに、自(zì )分(📮)の点数ときびしい(💒)評(píng )語(🔹)とを知らなければならなかったということ(🌰)は、何といっ(🐛)ても最近(jìn )の(⏹)大(🚨)きな試煉(🍃)であったに相違ない。ある先生は顔をひきつら(🤲)せ(🏜)て(🚿)ガラス(🌾)戸のまえに棒立(lì )になり、(🎾)ある(🌀)先生は一たん(🆗)顔をまっかにしたあと、強いて微笑をもらし(📂)た。しか(🏒)しどの先生(shēng )も(😲)最後には、(🍘)自分(fè(🚜)n )にはま(⬛)るで関(🌉)係(🔻)のない(🐮)こ(🎮)と(🙌)だ、と(♍)い(🌊)ったよ(🌯)う(🕰)な(🏤)顔をして(🚰)その場(🎦)(chǎng )を立(🐘)ち去った。ただ「あ(⏹)ざらし」先生だけは、そ(❌)の綽(🏁)名(mí(🏈)ng )が(💴)自(♟)他(🌛)共(gòng )にゆるすほど(🎃)有名になっていて、ご(🛅)ま(💹)かしが(⛷)きかなかったためか、そ(🎡)れとも、(🥁)備考欄にあ(🛷)った通(🥁)り、事実(🍱)粗野(🏧)の稚気(👮)ある性格(🧜)(gé )の(♌)持(⏫)主であ(🍞)ったため(⛑)か、その大きな口を思いきり横にひろげて、よごれた(🏌)上歯(chǐ(🏠) )をむき出し、天井を向(xià(🗣)ng )いた鼻(bí )の(🌎)下(💑)(xià(🎢) )に灰(huī )色(🛐)の(👟)あ(🔙)らいひげを針のように立(🗞)て、内(🥞)をのぞきながら、「わっはっは(🌾)」と笑(xiào )った。そして、(🔐)「わしだけは合格の見(jiàn )込(rù )があるちゅうのか。ど(🛸)うかよろしくたのむよ。」(😖)と言うと、くるり(📑)と(🙎)うし(🍣)ろを向いて(🤾)、もう一(🐢)度(🈺)(dù )「わっはっは」と笑い、歯(〰)を(🔻)む(🚫)き(💊)出した(🤥)まま、むらがっている生徒たちを押しわけて帰(guī(♋) )って行った。
(👐)次郎は、学校のこん(🏸)な様(yàng )子(zǐ(🌫) )を、終日(😒)いか(🥌)にも淋しそうに見(jiàn )守っていた。彼は、花山校(xiào )長(🎧)の鼻の移(yí(🦓) )動の話を(🍯)きいてもほとんど(🛤)笑わなかったし、森川の「教(🤱)員(🍧)適(😇)性審査(chá )採点表(biǎo )」を見た時には、むしろに(💺)がい顔(yá )を(🔜)して、ひとり(🔑)で(🕟)校(xiào )庭にぬけ出したほ(🤕)ど(🐡)だった。ふだんから、彼はそう(🐠)出しゃばる方(🛫)で(🐆)はなかったが、それでも(🎞)、(🕧)校友会(huì(🛏) )の(👂)委(wěi )員会などでは、新賀(hè )や梅(🛐)本と共に(💹)かなり(😘)意見(🦎)を(🎨)発(🥤)(fā )表す(✳)る(🚢)方だった。それ(🐃)が昨日(👂)以(🦂)(yǐ )来、まった(⏳)く(🔑)沈默(mò )を(🥄)守りつづけて(📜)いる。きょうは(🏁)ことに新賀(🔵)や梅本に対して(🏒)もあまり口をきか(🙆)な(👜)い。今(✔)朝(🏻)あた(♿)り(📒)までは、誰もそれを気(👾)に(🧀)とめなかったのだが(🏉)、み(🕒)んなが笑うときに笑(🚒)いもせず、また先(⛑)生た(🎸)ち(🥍)の品(🏡)定めや、事(💸)(shì )件のこれからの成行きにつ(🎺)いて、(🦒)みんなが非常(⬆)な関心をもって(👿)話し(🧕)あ(🌤)っているのに、自(zì )分ひと(🥕)りで校(xiào )庭(🦆)を(⚡)ぶらつきまわったりして(🈷)いる彼(🍑)(bǐ )の様子が、いつまでも周囲の(🔉)注意をひかないでい(🤒)るはずがなか(🍞)った。しか(🎲)も彼が、同(🌊)級生(👳)の(📛)大部分(🔏)(fèn )がまだ朝(🛃)(chá(👋)o )倉(📕)(cāng )先(🚹)(xiān )生(🤖)の顔(yá )も(💮)知らない一二年の頃(qǐng )か(😦)ら(🤓)、室(💩)崎(🔳)事件や宝(🐑)(bǎo )鏡先(🔶)(xiān )生事件(🔕)を通じて先生から大(🐺)きな感化(🦀)を(🌌)うけ、その後、(🎽)白鳥会の一(🍨)員に(👙)も加わっ(🥉)て(🐒)、先(🍾)生の心酔者の中で(🏠)もその第(dì )一(🗾)人者(😣)(zhě(✳) )になっているこ(🍇)とは、(📤)誰(shuí(🛂) )で(🏊)も(🌔)知っているこ(💥)とで(〽)あ(🍳)る(🍱)。こんな時こ(💙)そ(➗)彼はみんなの先頭に立って(🌬)活動すべき(Ⓜ)では(🏋)ないか(😘)。そうし(🏨)た考えが、(👗)一般(bān )の(🚱)生徒たちの頭に浮(🌫)んで(🚴)来(🍄)るの(📳)はごく(☝)自(🥟)然(rán )であった。
「しかし、私はうれしいんだよ。私の(🏩)ために血(🕎)書まで書(shū(🔂) )いてくれる(〽)教え子(zǐ )がい(🥑)るのかと思(🚣)うと。」
(🌛)その(💜)時、教(🙁)員室と(🍱)の間(jiān )の(🚲)戸ががらり(🕺)とあい(🕞)て(🥖)、教(🌹)頭の西(xī )山先生がは(💴)いって(🈹)来(lá(🎋)i )た。西山(shā(🎻)n )先生(shēng )は、三角形(♋)のまぶ(🍒)たの(🧀)奥に小さな眼(yǎn )をい(🐥)つ(🏗)も鋭く(🍱)光らせている(🐪)先生だったが(😼)、こ(🍈)の時(shí )はいやににこにこ(⛰)し(🙄)ていた(🏳)。手(🤴)に小(⬅)さな紙片をもってい(🚫)た(🏻)が、それを默って校長(✝)(zhǎ(📠)ng )に渡すと(⬛)、(🐇)す(😛)ぐ(🛰)ま(🍛)た教員室の方にひきかえし(🥡)た(💉)。校(xiào )長(🗣)はその紙片を見(jiàn )て何度もうなずいた。そ(🍮)して、それを(🐴)も(👚)みくちゃ(⚪)にして(⛳)机の下の塵(chén )籠ちりかごにな(🕣)げこむと、今までとはう(💏)って変った落(😋)ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅子(zǐ )に(🎇)腰をおろしながら言(yá(🦓)n )った。「そ(🕗)う(🍡)むきになることはない(💠)。私(🚟)はさっきも言っ(📚)たとおり(😤)君(⏯)らの気持には十分同(👲)情しているんだ。君(jun1 )ら(📑)が(🐼)血(🥠)(xuè )を流して書(⭐)い(💟)た(🕴)ものをま(🥌)るで(📣)むだに(👢)するなんて、第一、(🍦)人間としてそ(🛹)んな(🏞)ことが出(💖)来るものではない。幸い今日(👌)(rì )は県庁(tīng )に出掛(guà(⚪) )る(😡)用事も出来(🚉)たし、知事(shì(💣) )閣下に直接お目にかかれるか(😓)どう(🍉)かはわからないが、学務課までにはこの(🚧)願書を必(bì )ず(💵)出しておくよ。それ(📻)で、今度(🥂)は私の(📍)方(fāng )から君(jun1 )らに願(yuàn )って(💅)おき(💭)た(😶)いが、(🐲)どうか(👌)みんな(🐏)が落ちついて(⛽)教室に出(⛰)る(🔇)ようにしてくれた(🍛)まえ。変にさわい(🙅)だ(💞)りして知事閣下の面目をきずつける(🚽)よう(🐉)なことに(🐓)なっ(🐬)ては、何もか(😡)もぶちこわしになるんだ(⛴)から。いいかね。
「じゃ(💖)あ、戦(zhàn )えばいいんでしょう(🅾)。逃げて(🗂)ばか(👝)りい(🥗)ない(🎾)で。」
その時、教(jiā(❕)o )員(yuán )室との間(🗄)の戸ががらりと(🤾)あいて、(🥨)教頭の西(xī )山先生がはいっ(😗)て来た(📱)。西山(shā(🏵)n )先生(😉)は、三(🐂)角形(xí(🦗)ng )のまぶたの奥(ào )に小さ(🎎)な眼(yǎn )を(🔎)い(🎷)つも鋭く(🏂)光らせてい(✡)る(🔩)先生(🗯)だったが、この時はいやににこに(🎮)こして(🏷)いた。手(🐄)に小さ(🎗)な(👀)紙片(😫)をもっ(🥐)ていたが、それ(👐)を默って(♐)校長に(🐍)渡(dù(📐) )すと、す(✒)ぐまた教(jiāo )員室(shì(🌡) )の方にひきか(🥖)えし(⛹)た。校(🅿)長はそ(😽)の(🎩)紙片(pià(🕉)n )を見て何度(dù )もうなずい(🌻)た。そ(🥩)して、それ(🔌)をもみく(✍)ちゃ(🌼)にして机(🗣)の下(xià )の塵(🔝)籠ちりかごになげこ(🚟)むと(🌻)、今まで(🛑)とはうって変(🦉)っ(🐨)た(👰)落ちつき(📪)ぶ(🍔)り(🛄)を見(😛)せ、(🎵)ゆったりと椅子(zǐ )に腰をおろしながら言った。「(🏖)そうむきに(😥)なるこ(🌐)と(🥞)はない。私はさっき(🐏)も言ったとおり君らの気(qì )持に(⛺)は十分(fè(🎋)n )同(🚨)情(qíng )して(🕎)いる(🐧)んだ(🈶)。君(jun1 )ら(🎐)が血を流して書いた(🐌)ものをまるでむだ(🦔)にす(🐠)る(🏧)なんて(💾)、第一、人(rén )間としてそんなこ(😟)とが(👐)出来るものではない。幸い(🔁)今日(🥑)は県庁(tīng )に出掛(guà(🏠) )る用事(shì(🤭) )も(🗞)出(🍄)来(lá(🔠)i )たし、(🐂)知事閣(gé(🤭) )下に(〰)直(zhí )接お目にか(⚾)かれる(🛸)か(📀)どうか(🤬)はわからない(⛱)が、学務課(kè )までにはこの願書を必(🗞)ず出し(👦)ておくよ(😌)。それで、今度は私(🧝)の(🐿)方(🏰)から君(😖)らに願っておきたい(⏳)が、(🆕)どうかみんな(🧟)が落(👞)ちついて教室(😕)に出るようにし(🉑)て(🤐)くれたま(🌒)え(🚅)。変にさわいだ(⛩)りして知事閣下の(🎋)面目をきず(👋)つけるようなこと(🚴)になっては、何(hé )も(⏹)かもぶちこわしになる(🔘)んだ(🍵)から。いいかね。
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