「弟? そうか。そう言(yán )えば、今(jīn )度君の弟(dì )が(😓)入学試(shì )験(🌺)(yàn )をう(🚟)ける(🎑)って、いつか(🚯)言(yán )って(🛑)いたよ(🚙)うだね。」(🆒)
大(🔁)沢(🔹)は(🌼)、恭一(yī )の話(🤲)をきい(👓)て(📣)いる(😓)うち(🥐)に、いよいよ次(🏜)郎(lá(⏲)ng )に(⛏)興(xìng )味(🏨)を覚(🏣)えたらし(🐭)かった。彼(🚍)は最後(🌇)の、授業が(🥪)終(zhōng )ると、言(👶)(yán )った。
「僕、い(📥)っぺんも会ったことがない(🏊)ようだね。君の家でも(🕑)。」
大(dà )垣校(👰)長の言ったそんな言葉が、(💪)今更(🚃)のよ(😧)う(🐋)に強く彼の(🥩)胸にひび(💩)い(🍎)て来た。
乳母のお浜には、次郎は、それか(🏞)らも(😤)、たびたび手紙を出した。返(fǎn )事(💌)に(🚽)は、(🏬)いつもきまって、(🏓)一番にな(🏣)れ(Ⓜ)とか、偉(👊)(wěi )い人になれ(☔)とかい(💿)うよう(🚡)なことが書いてあり、また、(👈)それとなく、今度の母(mǔ(🌑) )との(🛸)折合(hé )い(🧔)がうまく行っているか(🔁)どうかを、(🍼)知りたい(😭)よう(🚯)な文句が(🔢)つらねてあった。次郎は、しかし、そのい(🗜)ずれに(🆙)も、た(💽)い(🚨)して心を動かさなかった。彼(🐙)は、そうした手紙によって、お浜(〰)(bāng )の(🧘)自分(🚵)に(💡)対する(📋)愛情を十(🦈)分に味(wèi )わいながら(🍸)も、すでに一(🌮)(yī )段(🥘)と高いと(🐃)ころ(🔢)に立って(🔚)、そ(🍪)の(🐊)中(zhōng )の文句の意(🍙)味(wèi )を読(🔒)もうと(⏳)す(🚤)る気(qì )持(chí )になって(✉)いた。それ(🍢)はちょうど、多くの大(dà )学生が故(🗳)(gù )郷の母から来る訓(🎵)(xùn )戒の(👌)手(🚩)紙を(🐨)読む時の(🦒)気持と(🈁)、同じようなもの(📂)であった(♑)らしい。
恭一にそう言(yá(➖)n )われて、(💩)次郎はあらためて大沢を見(😹)(jiàn )た(🏢)。張(📔)りきっ(🐰)た浅黒い顔に(❎)は、頬から顎(🏔)(è )にか(❓)けて一分(fè(🛷)n )ほど(🚙)にのびた(🗃)髯さ(🐾)え、まばらに(🌑)見(🛌)える。どう見ても恭(💕)一(yī )の仲間(jiān )らし(📼)くない。彼は、大(🧜)沢(zé )が五(🧛)年(nián )生でないことがわかって急に(🎳)楽(🥧)な気持にな(💟)ったが、同(tó(🔋)ng )時に、(🏸)何か(🖲)滑稽なよ(✍)うな気も(🚜)した。
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