漫画《エロ マツサージ》2行目ライン
エロ マツサージあらすじ
道(🚯)(dào )江は答(♉)えないで敏(mǐn )子の顔(yá )を(🕝)見た。敏子は、
校(🕎)長室(shì(✡) )にお(💔)ける会見の様子(🏞)(zǐ )は、(🔛)あとで四人(🍽)(rén )が――と言(🍚)っても平(píng )尾は(🚼)あまりしゃ(🐊)べら(🏦)なかった(🗒)が―(💳)―(🕖)みんなに(🐔)話(huà )したと(😦)ころ(🥓)によ(🐥)ると(📙)、か(💼)なり悲哀感をそ(🌀)そるも(🔆)のだったらしい。元来花山(🏫)校長(🎠)の鼻は、馬田(🤑)が次郎のうちで言(🐧)っ(🐏)たように、実際いか(🍼)にもちょ(🍆)っぴり(💓)し(😗)ている。恰好(hǎo )だけは、美(měi )人(🖲)の(😼)鼻といってもいい(👓)ほどと(🍕)とのっているのだが、顔の面積に比(bǐ )較して、それがあまり(👍)にも小(🛒)さすぎ(🙀)るのである。血色の(🏖)わ(♊)るい、それでいていやにつるつ(👢)る光っている(🔑)だ(🎱)だっ(👴)広い顔の(🗯)まんなかに、つつましす(❄)ぎ(🥈)る(👵)ほどつ(😻)つまし(👖)く、(⏺)そしてそれ故(gù )に(🚶)安定(dì(☝)ng )しすぎる(📂)ほど安定し(🌪)てく(🐷)っ(🚥)ついているその鼻を(🍭)、(🦀)校長就任のそ(🦁)の日以(yǐ )来、(🚲)生徒たち(🍺)は「(🛠)ピラミッド遠(🦂)望」と呼んで鑑賞(shǎng )している(🈵)のであるが、そ(🈶)れは決して的(🙉)はずれ(👝)の形容だとはいえない。生徒(tú )間に、それ(☔)ほど安(ān )定した(😭)印(💂)(yìn )象(📥)をあたえているその鼻が、(👗)血(🦏)書(shū )を(⚡)差(chà )出した瞬間(⛑)、ぴ(🍚)く(🍛)りと動き(✖)、しか(🚨)も多(🔽)少額の方(fāng )にずれ(💮)たよう(🏌)に感じられたとい(🗣)うのだから、お(🍿)よそ、その場の光(guāng )景(jǐng )が察しられる(🎤)であ(👬)ろう。
「(🥖)ふうん、本田(🤱)か。……あいつはだめ(🎚)な奴さ。」
「道江さ(🌀)んに(🚈)は、(🤘)ちっとも恥ずかしいことなん(⛷)かないじゃありま(📱)せんか。」(✉)
朝倉先生(shēng )の声は低かったが、め(🎊)ずらしく(🈚)憤りに(🏾)みちた声だった。次郎は、(😙)さっき自(zì )分が街(🌐)角に立(🚺)っ(🎓)て考えて(🕝)いる時、変にじろじろ自(zì )分の(🍩)顔を見て(💁)、二度ほどそばを通りぬ(👮)けた四十(🥇)近(🐌)(jìn )く(🎧)の男のことを思(❎)い起し(🎥)た。
「僕、道江さんを、腕(👴)力で馬田に(💋)対抗させようなんて、そんな(🕓)こと考えて(🌷)いるんじゃないよ。」
校長室がひっそ(💹)りしてい(💇)るのにひきかえて、(🦍)教(👕)(jiāo )員(yuán )室(🚺)は何となく落(👩)ち(🔣)つきがな(😳)か(📺)った。三人(✔)、五(wǔ )人(🎌)とかたまっ(🅱)て(📊)立ち話をし(📲)ている様子(😏)が、あけ放(fà(😵)ng )した窓(🔊)から、い(🚗)つも生(💴)徒たちの眼(🎊)に(😰)うつった(💇)。また四(🦁)(sì )年(nián )や五(🚞)年(♟)の教室に出て来(lái )る先生(🗄)たちの態(📌)度(dù )にも(🔟)、(⌚)ふ(🌷)だん(🎣)とかなりちがっ(🍅)たところがあっ(🅾)た。いつも駄(🕋)じゃれをとば(🏋)すのを得意に(🉐)し(🏵)て(🥔)いる先(xiān )生がいや(⛪)にまじめだっ(🍾)たり、これまで教科(kē )書以外の話(huà(🔋) )なんか一度もし(🕐)た(➰)ことのな(🔨)い(🍗)先生が(🐰)、とってつ(😲)けたよ(⬅)うに、修身(shēn )めいた話をし(👩)出した(🦐)り、(✝)また中(zhōng )には、(📃)変(🧔)に(🏕)にやに(🏆)やしながら、「こ(🥠)ないだ大垣前(qián )校長(🍅)からお(🚄)手紙(zhǐ(🈚) )をいただい(🏃)てね。」と、そ(🈹)の手(🕒)紙(🦀)の中に(❕)書いてあ(🚥)ったという一(💎)二(🌟)(è(🔗)r )の文句を引(🚪)き出して、前(qiá(🔗)n )校長をほめ、自分と前校長(😧)の間には何(🎴)か特別の関係(xì )でもあ(🕯)ったかのようにほ(👥)のめかした(💾)りする先(🗽)(xiān )生も(🌐)あっ(🌋)た。すべてこういうことが(✊)何(🌆)を説明(🌐)(míng )し(🙆)てい(🖋)る(🖕)かは(🗯)、生(shē(🛏)ng )徒た(❌)ちにむろん(🕎)わかりすぎるほどわ(🐯)かっていた。だから(🛳)休(📙)み時間になると、(🔙)彼らはそ(⚽)れ(🏗)を材料にして先生(shēng )た(🏤)ちの品(👓)定めをするのに(😌)忙し(🏇)か(🍎)っ(🍴)た。こんな場合、いつも奇抜な思(sī )い(🥜)つきをやるので人気のあ(🏇)る(🗂)五(⏳)(wǔ )年(🌸)の森(sēn )川(💦)という生(shēng )徒(🐑)(tú )は、四(sì )年(💴)と五(wǔ )年の各教(jiāo )室をまわってその(🎺)品(pǐn )定めを(🧔)きい(👉)てあるいていたが、昼休みの(🕧)時間には、もう校友(👸)会事務室の黒(hēi )板に「教員(yuá(💗)n )適性審査採点(diǎn )表(➗)(biǎo )」(🎧)と(💎)いうのを書きあげていた。校友(yǒu )会事務室(shì )は(♊)、(🗡)生徒控(🔳)所の横(🔀)の小(⛲)さな(🙏)室(shì(🛴) )で、(🕞)間はガラス(📶)戸(hù )で仕(shì )切っ(🕋)てあったので(🏏)、控所(suǒ )か(🚺)らはまる(🎅)見えだった。校友会の(🚩)委員たち(💄)五六(liù )名が中で(🛰)わいわいさ(🔠)わ(📨)いで(😒)いる声をききつ(🔏)け(🌐)て、ふだんは(🎒)遠慮しがちな一二(🔗)(èr )年の(🐻)生(shēng )徒たちま(🚢)でが押(yā )しよ(👼)せて来(🙎)(lái )たが、(🐤)そ(🍹)の採点表の左(🐛)(zuǒ )の端には(🍎)、馬賊、チャップリ(🍾)ン、(🔫)かまき(🚍)り、(💮)あざらし、おでん、花(🐜)王石けん、長茄子(📯)、(🥜)瓦(⚪)煎餅、といった(🛺)ような先(xiān )生たち(😸)のあだ(🤦)名(míng )が縦になら(🐏)んで(👄)おり、それに括弧かっこして受持(🐯)学科(🦋)名が(🐥)書いてあっ(🙉)た。そ(🔏)して、(📋)その右に点数欄と(💔)備(🍍)考欄とがあった(🔻)が、点数(shù )欄には(🗿)五点という(🍥)のが一(🐦)つあるきりで、あとは(🐜)み(🥁)な(👌)四(sì )点以下だっ(🥒)た。零点はさすがに一つ(🐄)もなかっ(🈵)た(📪)。備考(kǎo )欄には、「品性下(💡)劣(👎)、御(yù )殿女中の如(🚚)し」とか(🗞)、「駈落かけおち三(🚕)回(huí )心(🧟)中未遂一回(🌡)」とか(💔)、「野(🗡)心(🤢)(xīn )満(mǎ(🌺)n )々、惜(🤕)し(🧤)むらくは低能(néng )」とか、(📔)「(🎳)彼いつの(📣)日(🤷)(rì(🤽) )にか悔(🕝)い改(📖)め(👊)ん(🧡)」とか、「愚(🌬)鈍な(🔸)るが如く(🕸)に(🔧)して(🎗)、最(zuì )も(🐴)警(🕥)戒を要す」とか、そういったさまざまの文(🌲)句が、いっ(💼)ぱい書(shū )きつ(🚅)めてあった。五点(🐵)の評点をもらったのは「あざ(🚀)らし」先生だ(🚬)った(👢)が、その備(🐀)考欄には「性(🤟)粗野にし(😃)て稚(zhì )気(qì )あり、(🏿)陰(yīn )険と(📗)は認めがたし、合(🏉)否(😪)の判定は後(hòu )日(🥋)(rì(🚊) )会(🤤)議(👴)の結果にまつ」と(🍦)あった。
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