次郎(🕋)は(🍶)、すぐ(💈)、事(🎇)務室(🤠)(shì )の前(🏅)から(👾)玄(xuán )関(wān )にかけ(🍃)ての掃除を手(✈)伝った。朝倉(cāng )先生も(🥩)、そのうちに塾長室か(📽)ら廊(🏎)下に(🍏)出て、(🎨)みん(🙇)なの(📖)様(🌬)子を見てい(🍵)たが、(🙌)それ(💓)もほんのしばらくで、すぐまた塾長室にも(⏰)どり、椅子に腰(yāo )こし(🐪)をおろすと(🛴)、そのまま何(hé(🎅) )か深く考(🐁)(kǎo )えこん(📟)でいた。
田(tián )川は(👩)、それま(🦁)で(🗡)、眉根(🚉)ま(👃)ゆ(🚁)ねをよせ、小首(♈)をかしげて、い(🌞)やに深刻そう(🍂)に畳たたみの一点を見つ(😆)め(🍷)ていたが、だしぬけに(⤴)自分の(💡)名を(🎀)よ(🐭)ば(🍙)れて(🛍)、飯島(⏹)と(🚶)はち(🍸)がった意味で、あ(🔶)わてたら(🧜)し(🌯)かった。しかし(🦉)、かれ(♊)はすぐにはこた(👦)え(🗳)なか(🙇)った。こたえる(⭐)かわりに、何度(dù )も(🏂)小(xiǎo )首(shǒu )を左右(🔬)にかしげ直し、するどい眼で畳(👀)を(💊)にらみまわし(🐠)た(🚇)。それから(🉑)、朝倉(cā(➕)ng )先生のほう(🚵)をま(😥)ともに(🥅)見(💗)て(🚘)、(🎆)そ(🔕)のしゃ(🙅)がれた(🍢)声をとぎら(💂)しがちに(🌮)こた(🚍)えた。
(お(👝)しまいの、あの乱暴な(📯)打ちかたをやったのが、自分だということは、すで(🔲)に先(xiān )生(🍔)に言っ(🗯)ておいたのに、先生は(🧑)どうしてそ(🗨)のことをはっき(🎟)り言われないのだろう。もし(🦀)それが助(zhù )手としての(🗼)自(☕)(zì )分(⬛)の立場をまもってくださるためだと(🕠)したら、自(zì )分はむしろ心外だ。大河(🎚)も(👜)むろん心外(wài )に思っ(🚗)ているにちが(🌸)いない。)
「そうで(🐊)すね。」
「新(xī(🤽)n )参(😗)(cā(☕)n )しんざんの小僧こぞうでございます。」
次郎(láng )は(😙)、思いきりドアを(🏥)あけ、(⚪)
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