飯(fàn )島の足(zú )音がきこ(🤠)え(🏊)な(🗂)くなると(💣)、小(🌋)便所の掃除をして(😯)いた四人が(🍜)、かわ(⬆)るがわる言った。
解(🔘)散する(🎇)まえ(🐸)に、朝倉先生が言っ(🕳)た。
次(🏌)郎は、先生の言(🔈)(yán )葉がます(📷)ます激(jī )しくな(🕊)っていくの(♊)に(🔘)おどろい(💾)た。先生は、あるいは、昨日の入塾(🍵)式におけ(🎰)る平木(mù )中(zhōng )佐の影(🥁)響え(🎗)いきょうから(🚩)、でき(🍂)る(🎣)だけ(👗)早(🔁)く塾(shú )生たちを救い出そう(🗜)としていられる(⏸)のかもし(🥀)れ(🐘)ない(⛱)。しか(🎄)し(🦆)、それにしても(🧦)入塾したば(🏗)かりの青年た(💂)ちに(💯)話す(🏍)言葉(🚤)としては、(✒)あ(🔏)まりにも激しすぎる。こ(🌂)れではかえって逆(🈲)効(xiào )果を生むのでは(🏵)あるま(🥛)いか。
(🥃)かれは、そのつめ(👇)たい空気の針(🐁)(zhēn )をなぎ払はらう(📎)ように、ば(🐫)たばたと部屋中(zhōng )に(👋)はた(⏹)きをか(🍄)けは(💊)じめた。
「板木ばんぎの(🏈)ことか。あれは(⬇)、私が(😒)直接見(jià(📆)n )て(🚆)いたわ(🏈)けではなかったのだ(🏈)からね。」
(🍥)先生は、(😏)そう言って、(✏)次(➖)郎に目くばせした。次(🈁)郎は待(dài )ち(🎒)かまえていたよう(🌰)に、自(🥄)分のそばに置(🥞)いていた紙袋(🐚)かみぶくろから、ガリ版(👰)の印刷(shuā )物をと(🌑)り(👚)出(chū )して、みんなに配(🖱)布した。
つきあ(⛳)たりに、大便所(suǒ )がこれも七(📝)つほ(📃)ど(🛹)な(🚲)らん(👝)でいる。そのうちの、(🔎)右はじの(🏣)一つだけが戸(hù )が開(kāi )いており、その(♊)少(😐)(shǎo )し手前の、たたきの上(shàng )に、(🚃)水をは(🆗)ったバケツが一つ置いてあ(⛓)るの(🏥)が見(🎁)(jiàn )えた。戸(👧)の開い(⛷)た(🤨)便所(suǒ )の(🈺)内側は(📲)、電燈の光(guā(💙)ng )を斜(xié )なな(🔋)めにうけているので、よくは(🏘)見(💮)えない(🐅)。しかし、だれか(🙎)中(🥅)で掃(sǎo )除をし(🌕)てい(🦈)る(🐃)ことだけはたしかだった。六人の室(🛎)員のうち、飯島は入り口に立って(🦋)お(🈺)り、両がわの小便所に二(🔸)人ずつ働いて(👒)いるのだから、(🎽)あ(🌍)と(❌)の一人は大河にきまっ(🏖)ている。次郎(👪)は、そう(🕯)思(💑)って、(🈁)すぐ(😹)声をかけ(🌄)ようとした。しか(🏸)し(🗑)、なぜか思いとまった。そして(🔠)、(👿)入り口の(🤡)横(🕡)の板(📻)壁いたかべにかけて(🐴)あ(🔯)った便(biàn )所用(yòng )の(🌧)雑巾を一(⛄)枚とり(🐰)、(🎍)それ(🍬)をたたきの上のバケツ(🐖)の水(📱)にひたし(👰)て、しぼったあと、大(📩)河のはいっているのとは反(📏)(fǎn )対の(👑)はじの(🆕)大便所の戸(🚍)をあけ、中(💔)にはいった。
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