(🏮)敏子(zǐ(😻) )の言葉つきには、道(dào )江と同じ意味のことを言(🏎)う(🚹)にしても(🏘)、どことはなしに知(🛌)性的(🍙)なひ(🦉)らめ(😗)き(🏅)があった。次(cì )郎(lá(🚔)ng )には(🏾)、それがはっきり感(🎹)じられた。それだけに、彼(🏰)の道江(🔬)に対する腹立たしさ(🎈)は一層(🌲)つのるのであ(👐)った。彼(bǐ(👟) )はいか(🧤)にも不(⏮)服(fú )そう(🎫)に、し(👆)ばらく敏子の顔(❌)を見(🍡)(jiàn )つ(🍒)めていたが(🤞)、
「やけ(🦏)にな(🔅)んかなりません(📈)。しかし、自(📘)分で正(zhè(🎶)ng )しい(🆕)ことをし(🗻)て退(tuì )学されても、(♒)ちっとも恥ずかしいこと(🤬)はないと思っ(🏃)ている(🚵)ん(⛺)です。」(🍇)
枝折戸(hù )は手(💠)で押(yā )すとわけなく開いた。次郎は、行儀よく二(🕹)(èr )列に(🤛)ならんでいる朝顔鉢(bō )の間(jiān )を(🅿)通って、縁側に腰(yāo )をかけると、ぬすむよ(😼)う(🚧)に道(dào )江(♍)の顔をのぞいた。
校友会の委員(🈵)たちは(🏳)、その日(🏆)じゅう、めいめいに校(📺)長の(😧)動静に注(zhù(🚐) )意した。休み時(🌸)間(🥈)になると(😄)、(⛰)あるものは(🚸)用もな(📲)い(🌥)のに校(📘)(xià(🥨)o )長室のま(🤾)えの廊(🚠)下を何度(dù )も(🌁)往(wǎng )復し、あるものは(🥀)校庭の遠い(🌪)ところ(🚖)から校(xiào )長室(🔀)をそれ(🌯)となくのぞいて(🏁)見た。しかし、校長(📯)(zhǎ(🕦)ng )室(🧣)はいつもからっぽだった。校(🏸)長(⚾)(zhǎng )は(🔂)県庁に(🛩)出(chū )て行ったきり、帰(😛)っ(🔓)たのか(🐥)どうか(💾)も(🐚)はっきりしなかった。
「知っていたさ。」
次郎は、学校のこんな様(yàng )子を、終(zhō(🖇)ng )日いかに(🚋)も(🚍)淋しそう(🏈)に見守ってい(💱)た。彼は、花(huā )山(shān )校(💳)長(zhǎng )の鼻の移動(🥠)の話(huà )をき(🦋)いてもほ(🧜)と(🕍)んど(🙅)笑わなかったし、森(💦)(sēn )川の「(😺)教員(👰)適性(xìng )審査採点表(😈)」(🈹)を見た時には、むしろにがい顔(yá )をして、ひとりで校庭(💤)にぬけ出(🎁)し(🐰)たほどだった。ふだんから、彼(bǐ )はそう出し(🕦)ゃばる(🚆)方ではなかったが、それ(❣)で(🏇)も、校友会の委(🌯)員会などでは(🍸)、新賀や梅(🐛)本と共(gòng )に(🌝)かな(💍)り意見(🔅)を発表す(♍)る方だった。それが昨日以来、まったく沈默を(🥍)守(🗂)りつづ(🤑)け(🙍)てい(📭)る。きょうはことに(🐭)新賀や梅本に対(📂)(duì )して(🥠)も(🐍)あまり(❔)口(🚁)をき(🥐)かない。今朝あたりまでは、誰もそれ(⛵)を気(😪)にと(📆)めな(📊)かっ(😽)たのだが(👉)、(😭)み(🍚)んなが笑(🚶)うときに笑いも(🎋)せず、(🍡)また先生(shēng )たちの品定めや、事件のこれからの成行き(🍒)に(🕣)つい(👄)て、みんな(😙)が非(fēi )常な関心を(😞)も(🎈)っ(🤓)て話(huà )しあって(🚚)いるのに、(👦)自(zì )分(fèn )ひとり(🗓)で(⛲)校(xiào )庭をぶらつ(🔣)きまわったりして(🧠)いる彼(😬)の(😫)様子(🏵)が、(♊)いつまでも(🔊)周囲(🌉)の注(🛴)意をひかない(📱)で(🧖)いるはずが(🏟)な(👉)かった。し(⚡)かも彼が、同級生の大部分(fè(🤶)n )がま(🚝)だ朝倉先生の顔も知ら(🥓)ない一二年(🗳)の(⛽)頃(🏐)から、室(shì )崎事件や(📊)宝鏡先生事件を通じ(⛽)て先(🏤)生(shēng )から大(🐛)き(🔃)な感化(huà(💾) )をうけ、その後、白鳥会(huì )の一員にも加(🚜)わっ(💂)て、先生の心酔者(👬)の中でもその第(dì )一人者になっていることは、誰(🚞)でも知(zhī )っていること(🗓)であ(🌅)る。こん(❗)な時こ(🤑)そ彼(😑)はみ(❎)んなの(⛪)先頭に(🌫)立っ(🤸)て(💨)活(huó(😢) )動す(👰)べき(😶)で(🎱)はないか。そうした考え(⛲)が、(💷)一般の生(📽)徒(🤼)たちの頭に浮んで来る(💳)のはごく(😓)自然であった。
馬田(🥧)は(🛸)、また「ふふん(🈚)」(🍼)と笑(🎦)った。そし(🕢)て、
「何だい、わけがあるって。」
「ふうん、本(🤮)(běn )田(tiá(💙)n )か(🐀)。…(🙀)…(🥉)あいつは(🛠)だめな奴さ。」
(📒)と、(👎)次(cì )郎は(🎎)なげる(🤒)よ(👳)うに言ったが、
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