まづ、そして(♑)、(🥗)根(gēn )本(🕓)的なことが決(jué )められた。それからそれをどういふ風にしてやるか、といふこ(🤤)とが(⏸)問題になつ(🐌)た。それは、(🍐)二、三日(🔊)に、地(🍣)(dì )主(zhǔ )の(🌠)差配が(💼)例年の(🚉)通(tōng )り※(「廴(🐜)+囘」、(🏷)第(dì )4水準(🗞)(zhǔn )2-12-11)つてくる(📈)こと(🧚)になつてゐるので、それ(✳)に、事(shì )情を(🤐)説明し、す(⚓)ぐ地主(🚡)に交渉を(📰)始める(🍱)ことになつ(🙄)た。この(🚬)時(🤟)(shí(💢) )、(📋)その色々な交(🚐)渉(✊)の間小作(🚖)の(🌎)米をどうするのか(🖱)、と云(yún )ひ(🖋)出(chū )すのがあつた。それが又相(🤢)當(🔮)大きな(🖤)ことな(🗾)の(✳)で、中々意(yì )見(📽)が一致(zhì(🌋) )しな(✍)かつた(🎟)。又(📜)百姓(🍩)(xìng )には、(🎥)それを(💦)最後迄(👤)の見(jiàn )通し(🤧)を(📚)つ(🔙)けた上で、確(🚫)實(😪)な―(✖)―手(🧓)落(luò(🌑) )ちのない(😘)成算でやつて行け(🥕)ることが出來(lái )なかつた。この所(suǒ )、先生の意(yì )見をきいた(🤧)。校長先生は、まづ、町(🚢)に(📆)ゐる商賣人(rén )に自分達(🛎)所有(🐯)の畑物(🗳)を全部賣つてしまひ(🔉)、その背(bèi )水の陣(🤥)で、地主に(😒)當ることにしたらいゝ(🥅)、といふこと(🚶)を云(✖)つた。それには二つの(🔭)條件をつけた。第一(yī )は最初の地主への交(jiāo )渉(🚰)が不調に(⚫)終つたら(⛓)、第二(🎫)は地(dì )主(👠)(zhǔ )が(♍)そ(😅)の(🚟)結果、作物を無(wú )理に(✈)押(yā )へると(😇)い(🌀)ふやうな樣子が分(fè(📨)n )つ(😠)たら(👆)、といふのがそれだつた。一軒々(⚽)々持つてゐ(⛱)たので(📃)はす(🐾)ぐ押(yā(🕑) )へられるし、又その(💜)た(🍐)めに、結束が破れるおそれもあつ(🤫)た(🎾)。先(xiā(㊗)n )生はかういふ點(diǎ(⏪)n )を防ぐためにもこ(🥒)の方法は重(🕋)大で(🏭)ある(🚁)と云つた。かういふ事は百姓(xì(🔢)ng )にはかなり(🏎)思(🚘)ひき(🐯)つたことだつたけれども、それが當(dāng )り前のことのやうに思(sī )はれ(🥌)る程皆(🎥)せ(🔼)ツ(🗡)ぱつまつ(🔍)てゐた。
石山が大聲をあ(🎮)げて聞いた。それで、一(yī )寸靜かにな(🏔)つた。
そ(🎛)して(🕙)、「この事に對して意(yì )見(😕)(jiàn )のあ(🏽)る方は、手をあげて自分に云つ(🍁)て貰ひたい。」と(📜)云つた。
八(🎺)(bā )
「そ(🤷)れどころか(🤱)!」源吉はさう(🔸)思つてゐた。
片(✈)隅で、誰か五(wǔ(😡) )、六(liù(💮) )人のもの(⏺)が拍手をした。それにつれて(🙁)、集(🚵)つ(🧑)たも(🥀)の(⛱)も、拍手(😖)をした。が、ぼんやりして、(💿)だまつて拍(pāi )手をす(🦀)るのを見てゐたのもあつた(👴)。拍手(shǒu )が終ると(🥙)、(😢)二十(shí )五(🅰)、(🌲)六(Ⓜ)のが(🍋)つしり(👻)し(⛺)た身(shēn )體(😭)(tǐ )の、眉の濃(😂)い、バリ(🏑)/\した(🦕)短(🧡)(duǎn )い頬(🎮)ヒゲをもつた(📊)石山(🎢)といふ百姓が教(jiā(🎫)o )壇に(🚽)上(📷)(shàng )つた。校(👚)(xià(🍥)o )長先生の親類だ(🌪)つ(👾)た(🕸)。
「(👨)お母アから(🧀)きいてみれば(🎪)えゝさ。」
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