「きのうは、どうだ(💉)ったい、雨(🔼)天(tiā(🕦)n )体操場では?(🏃)」(🔠)
「少(➕)(shǎo )々てれて(💜)い(👩)るら(🎖)し(🍟)いよ(🎵)。」(🐕)
「(🐉)さっそ(🛷)く会(🥍)っ(👈)てみたくなっ(♿)たね。今(jī(🛍)n )日、君の家に行っ(🍋)てもいいかい。」
彼(bǐ )に(😚)とっての最(🖕)(zuì )も大(🍣)きな(🧛)失望(wàng )は(🤴)、彼の教(jiāo )室(shì )に出て来(💬)る先生の中に、権(quán )田原先生(shēng )のような(🏧)人を、ただの一(🚉)人(rén )も(🌎)、見(👅)出せなかったことであった。彼の眼に映(yì(🚹)ng )じた中学校の先生とい(🈁)うのは、小(🐈)学校(🎾)の先生にくらべて、何か(👿)専門らしいことをほんの少しば(📶)かりよけいに知っているだ(🎁)けで、およそ(🙄)人間(🍞)らし(🎁)いところ(👀)を(🙃)少しも持合わせ(🐰)な(🐻)い人達ばかりだった。貧(🔨)し(🔁)い知(🍺)識を教室(💬)で精一ぱいにしぼ(🍄)り出(🚣)すこと、点数や処(chǔ )罰で生(🚄)徒をお(🤺)ど(🍳)かすこと、この二(🦈)つの(😶)外(🐥)に(🍵)は、用(⚾)は(🥓)ないといった顔をしている(💛)人間、それ(🉑)を次郎は中学(♐)校(xià(✔)o )の先生におい(🕧)て発(fā )見したのである(🐋)。
次郎の(👲)気持(⤵)は、(🚖)恭一(🍘)にはすぐわ(👀)かった。
「もの事をよく(🐞)考える方かね。」
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