「あたり(🎲)まえじゃないか。」
彼にとっての最(⏱)も大き(💁)な失望(wàng )は、(😨)彼の教室に出て(🔔)来る先(🌬)生の中に、権田原(💈)先(⤴)生(🚴)のような人(🎐)を、ただの一人も(🚬)、見出(👉)せなかっ(🏗)たことであ(⛓)った。彼の(🐦)眼に(🤲)映じた中(zhōng )学(🍔)校の先生という(💂)のは、(📧)小学(xué )校の(📯)先生にくらべ(♍)て(🏟)、何か(🍪)専門らしいこと(🔂)をほんの少(🈸)しばかり(⏲)よけいに(🐐)知っているだけ(⚡)で、(🛒)およそ人(😌)間(🍶)らし(🤼)いと(👰)ころを少し(🔮)も(🚲)持(chí )合わせ(♈)ない人(😮)(ré(🏆)n )達ばかりだった(🌒)。貧し(⬅)い知識を教室で精一ぱいにしぼり出すこと、点数や処罰(😥)で(🌧)生徒を(💚)おどか(📟)すこと、この二つの外には、(➰)用(🛃)(yòng )はないといっ(🎍)た顔(yá )をしている人間、(🌆)そ(🏠)れを次郎は中(zhō(♓)ng )学校の先生にお(😅)い(🚎)て発見(🍩)した(⏭)のである。
だが、彼の詩(💃)(shī )について(🤫)、(🕊)こ(📏)れ以上のことを(🥄)語(yǔ )るのは、今(jīn )はそ(😥)の時(🍌)期ではない。何しろ(😗)、彼はま(⛵)だ、歌一(📈)首作るにも(📖)、指を折っ(😹)て字数を数え(🥔)てみなければならない(♿)程度(dù )の幼(yò(💈)u )い詩(🍛)人だったし、それに、恭(gōng )一の詩に対してあ(🎛)る妬ましさを感(🏻)じていたとして(😓)も、彼の身辺に(🍠)は、(🥓)詩(🐾)以上に切(🏻)実な(🤘)問題(🎛)(tí )がまだ(✉)たくさん残(🤱)されていたからである。
「いった(🥍)い、何(🏖)という(🍮)んだい(😜)、そいつの(📭)名(🍾)(míng )は?」
「(🧜)そんな馬鹿なことがあ(👮)るもんか(🏔)。われわれ(📶)の護(🈳)まもりたいのは(🤤)正(zhèng )義だ。正(🔙)(zhèng )義(🚽)のあ(💙)るとこ(㊙)ろには必ず秩(zhì(🧙) )序が保た(🌮)れ(🌤)る。正義は秩序に先んずるんだ。」
「なるほど、(🕙)それではそ(🌵)のちび(🥌)の(🚪)新入(rù(🎒) )生が狐の顔(yá )を穴(🔴)のあくほど見(🏉)つめていたっていうわけか。」
大垣校長の言ったそん(📮)な言(😀)(yán )葉が(🔠)、今更のよ(🎌)うに強く(👞)彼の胸にひびいて来た(🏼)。
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