日本《sm せっくす》2行目ライン
sm せっくすあらすじ
「じゃおらあ教(😥)(jiāo )え(🧖)てやるべえ」と善(🖋)(shà(✔)n )兵衛はいった(➖)。
と千(qiān )三(🚞)(sān )は(🔰)いっ(🌠)た(🥪)。
だがかれは(💆)少(🐂)しもひ(👅)るまな(🕐)か(🕟)った、かれの鉄砲(pào )のご(🈳)とき速球はまたた(🚿)く間にふたりを三(sān )振せし(⛄)めた、(🐈)つぎは柳(🥛)光一である。光一(⚪)はボックス(😜)に立(lì )ってきっと投(🤹)(tóu )手を見や(🕴)った(😌)、(🍎)かれは速球に(😙)対して確(què )信がある(📫)。千(qiān )三は小学校にあ(🔙)りしとき光一(🔷)のくせ(🥀)をよく知(zhī )っている(🚯)、かれは光一(yī )が(⬛)かならず自分(🏒)の方(🔅)へ(🕚)打つだろうと思った。
「(🆒)かわいそう(😿)に(⛺)青木は今(🛵)日きょうはばかにしょげかえっている、(😠)一本ぐ(🆓)ら(🐜)いは(🎶)打たしてやり(😁)た(➕)いな」
(🕢)柳(⛺)ばかりで(🧓)ない(🕔)、手塚(zhǒ(🤷)ng )も(🚀)い(👳)ろいろな快(kuài )技(📇)曲技をや(📎)っ(⛔)て見(🆖)物人を酔(🌻)(zuì )よわした、か(📩)れはもっとも得(🎄)意であった、フ(📿)ァインプ(🌩)レ(🐻)ーをやるた(🛏)びに見物人(rén )の方を見(jiàn )やっ(🦎)て微(wēi )笑びしょうした、ときには帽子(zǐ(🔪) )をぬ(⛲)いで応援者(🕹)(zhě )におじぎ(👯)をした。
この日師範(🍲)学(xué(😇) )校の生徒は(🖋)黙(🌗)々塾(shú )もくもくじゅく(👡)に応(yīng )援するつもりで(😃)あっ(🚒)た、師(shī )範(🐧)と中(⭐)学(xué(⛷) )とは犬(💺)とさるのご(🏭)とく仲(⛷)が悪い、(📨)だが(🥫)この応援は中止に(➡)なった(🐌)、いかんとなれ(🔔)ば審判者しんぱんし(🏫)ゃは師(🙎)範(🛒)の選(🐱)手がた(🌔)の(🐤)まれた(🚅)からである、で師範は中立(lì )隊とし(🕡)て(😧)正面に陣取(qǔ )った。
見物人(🍚)は立(🛋)ちあ(🎶)が(🉐)ってその方(fāng )を(🎁)見やった、同(💴)時(🌶)に「(🔨)わあッ」とい(😰)う笑(㊙)声(🉑)が一度に起こ(🚷)った。
「今日(rì(🔹) )きょうは休むよ」と安(ān )場(🗳)は(🚱)いっ(💠)た(📼)。
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