次郎と詩、――読(🈸)者の中(✊)(zhōng )には、この(📘)取合(🍱)わせを(🌏)多(💔)少(💤)滑稽だと感(gǎn )じる人があるかも知(🛎)れない。な(🧡)るほど(😻)、次郎は、詩(🥇)を解するには、これまで、(😪)あまりにも武(wǔ )勇伝的であ(🏬)り、作(zuò )為的であった(〰)といえるだろう。
だ(🐵)が、彼(🧘)(bǐ )の詩について、これ以(yǐ )上(🦓)(shàng )のことを(🈁)語(🐷)(yǔ )るのは、(⌛)今(jīn )はその時期(🈺)で(🤖)はない。何(hé(👂) )し(🦍)ろ、彼は(😆)まだ、歌一(🔂)首(shǒu )作るに(🏉)も、指(zhǐ )を折って字(zì )数を数(🕺)えてみなけれ(💞)ばなら(🔧)ない程度の幼い詩人だ(🙏)ったし、それ(🍬)に、恭(gōng )一の詩に対(duì(🕤) )してある妬ましさを感じて(🐝)い(❔)た(🕺)とし(🏁)ても、(🏀)彼の(♈)身辺には、詩(🕌)以(yǐ )上(shàng )に切実(shí )な問題がまだ(🛃)た(🌯)く(🕯)さ(🐸)ん残さ(🦈)れていたから(🐇)である。
二(🐏)人(🍎)(ré(🔣)n )よりも(🌺)ちょっとま(🐝)えに、次(🤲)郎(láng )も帰って来(lá(🥇)i )てい(🏩)た。彼(🔄)(bǐ )は(💓)も(🔣)う机について(🖋)、日記か(🥑)何かを(👾)しきりに書いて(🥅)いたが、恭一(🐤)のあとから大(dà )沢がはいって来(lái )たのを(🎹)見ると(🏘)、思わずい(📕)や(💕)な(⛎)顔(yá )を(🐐)した。五(👲)年生にして(🚃)も老ふけている大沢(zé(⛸) )の顔付や(🤴)、その堂(🐯)(táng )々たる(🏳)体格が、恭一(🎭)の同級生だ(🐊)とは、彼にはど(🔭)うして(➡)も(🎅)思(sī(🧑) )えなかっ(🎤)たのである。彼(bǐ(🔨) )の頭(🍑)には、す(👿)ぐ雨(💞)(yǔ(👂) )天(🥊)(tiān )体操(🐂)場の光(guā(🚼)ng )景が(🧙)浮(📠)かんで来た(🌑)。山(🔢)犬や、狐や、三つボタンの仲間ではあるまいか。そう思うと(🍾)、恭一(yī )がそんな生徒を(🎮)つれて来(lái )たのが、腹立(lì )たしい(🎿)気が(😥)し(🦄)た。彼は(🎤)、しかし、仕方な(🏵)しに、大沢に向っ(🍓)て窮屈そうなお辞(😰)儀をした。
「僕は五年生に友(🛣)達が(♐)い(🚐)くらも(🤺)あるんだが、こ(🎟)れ(😧)からいじめないように頼んで(🏹)お(⏺)こうか。」
次郎(💠)はそ(🔫)っぽを向い(⛰)て、返(🥠)(fǎn )事(⛸)(shì )をし(🦄)なかった。大沢(🤧)は、恭(🦋)一と顔見(✔)合わせて、(💺)微(wē(🍹)i )笑しながら、
(🍆)方々で賛(🌆)成の声(🍄)がきこえ(🍇)た。
そう言って、まじめにたず(🆚)ねた(📍)のは、大沢雄(xióng )二(🥑)郎(lá(🏁)ng )という生徒(🥊)だった。彼(bǐ )は、小学校を出てから三(🧣)年も町(⛓)の鉄(🤘)工場で(🚡)仂(lè(📔) )いたあと、ある(🤮)人に見込まれて(🏖)中学(xué )校にはいるこ(👦)と(💜)になったの(🎪)で、(🔺)全校(xiào )一(💙)の(🍿)年(nián )長(🐰)者だった。どっしりと落ちついて、思(👇)いやりがあり、しかも頭(♊)が(🔅)いいので、「親爺おやじ」と(🎙)いう(🎹)綽名(🍊)あだなでみんなに親し(🎤)ま(🍫)れてい(👚)た。とりわけ恭一は彼に親(qī(😜)n )し(👨)ん(⏱)だ。親(qī(😈)n )しんだというよ(⛳)りは、心から(👤)尊敬(🗿)して(🍗)いた(🍃)といった方(🖲)が適当か(🏉)も知れな(💟)い。性格はまるでち(😪)がっていたが(🆖)、物(🎲)の考え方(fāng )はいつも(⛅)同(🤣)じで、しかも世間を知っているだけに、大沢の方にず(🍉)っと深みがあった。大(😞)沢の方でも恭(😖)一(🐙)を真(🤤)実(🛴)の弟のよ(😊)うに(🚅)愛した。日曜などには(🕔)、二人は、終日、人(🙃)生観(guān )めいたよ(🗄)うな話(huà )をして暮(mù )すこともあっ(👏)た(👍)。
「負けたよ。今(jīn )日(rì )は(🍻)次(🕸)郎君(jun1 )にす(🥇)っかり軽蔑さ(🥝)れちゃった。わ(🍇)っはっはっは。……(🐉)今日は、ここいらで失敬し(🏮)よう。」
(これなら(🥤)大丈(🐆)夫、自家(jiā )うちで気がつく人は(🎳)ない。)
「(🧒)そんな(💓)こ(🤭)と頼むの、卑怯です(🎮)。」(🥕)
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