朝(🐤)の行(🍹)事は、まず室内体(🧙)操(📚)にはじまった。それは友(yǒu )愛塾(👵)のために(🧚)特に(🛣)考案されたもので、(🤼)そ(🈯)の指(zhǐ )導(🈸)も指揮しきも次郎の役割だった(📿)。体操(cāo )がすむ(🏮)と(⬆)、朝倉(💾)先(😠)生の合い図で静坐(zuò )せいざに入った。これは就寝前の静(jìng )坐にくらべると(🤗)、いくぶんながかったが、それでも(🍌)、せいぜ(📃)い十(🛅)四(💰)五(🅿)(wǔ )分ぐら(♒)いだ(💧)った。次郎(🕝)は、今朝(🍬)(cháo )も足(🗨)(zú )音をしのばせながら、(👴)塾生(shē(⏰)ng )たちの(🏚)姿(zī(🤛) )勢を直してやった。
(💹)しかし、かれにとっていっ(🎱)そう(🎛)不安に感じ(🎟)られたのは(🉑)、今朝の板(bǎn )木の(🥞)打(dǎ )ち(🦋)かたに(🔁)つい(💬)て、大河(hé )無門がぬれぎぬを着(🕑)せられている(🎺)こと(🍢)で(🔨)あった。
次郎は、(⬇)し(🏘)かし(🧦)、そ(📡)れどころ(😋)ではな(🕷)かっ(🎭)た。か(🚀)れは、も(💓)う、先生(shēng )のつぎ(📁)の言葉が、槍(qiāng )や(🔥)りの穂先(➰)ほさき(📛)のような鋭(🦄)さで、自分の胸(xiōng )にせまっ(🚣)て(🐞)いる(🛤)のを(💾)感じ(🌃)、かたく観念(⛷)の(😱)眼をとじていたのだった。
「じゃ(🏤)あ、や(🔆)は(👊)り打(dǎ )ちつづけるよりほかあ(🕵)りませんね(🥦)。」
「ええ、と(🎱)くべつ露骨ろ(😏)こつな(🏆)ようです。」(💾)
「そうで(🧛)すね。」
次郎(👡)は吹ふきだしたい気(qì )持(🐺)ち(🌶)だっ(♎)た。同(tóng )時に、心の中で思った。
(💘)塾生たち(🕖)は、(🈁)か(🚙)る(😝)くとじたまぶ(💪)たをと(🚛)おし(🥣)て、窓(🌆)のすりガラスに刻々に(🐏)明るくなって行(💷)(háng )く朝(🐼)の光(🎻)を(🦓)感じ(🚉)ながら、つぎの言葉を(🚞)待った(🚍)。軒端(🛠)の(🧛)き(🚴)ばに(❓)は、雀がちゅんちゅんと、間をおいて鳴(míng )きかわし(🕷)ている。
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