しばらく(🧣)沈(🍄)默がつづいたが、大沢はにこ(🍀)にこして、
大沢は何(hé(💵) )か(🎂)考えるふうだった(🏽)が、それっき(🧐)り口をつぐ(🥏)んだ(🌅)。す(🅾)ると(🦉)、ほかの一人が言った。
誰よりも感(gǎn )激(🐞)したのは、恭(💧)一(yī )だった(🛬)。正義感(🍇)の鋭い(🛣)わりに、気の弱(ruò )い彼(bǐ )は、(🕙)大(dà )沢の(👝)この言(yán )葉で、力強(qiáng )い支(🚮)柱を得(🤮)(dé )た(🕤)ような気がした。彼は(🗓)、(♑)何よりも、それを次郎のために(🛬)喜ん(🌩)だ。そ(🎨)して、その(🕎)日の授業が終(zhōng )るまでに、彼(🦐)は(👉)、次郎(💠)の(🍻)生い立(lì )ち(🌽)や、彼自身の次郎につい(🧓)て(🏂)の考えなどを、何(🎬)もかも(🏰)、大沢(😟)に打ち明けた。
次郎(🛩)の気持(👨)は、恭一(💪)にはす(🤓)ぐ(💀)わかった(🔶)。
「冗談はよそう。……どうだい(📈)、(🛤)本田、君の弟(dì )って(⚫)のは、いっ(📢)たい、(🥉)物(🍶)が(🥄)わかる方(fā(🎳)ng )なのか、それと(🔡)も、た(⬆)だの(🔧)向こう見ず(🍋)か。」
「(🌛)そんな(😮)けち(🏸)なこと(🤴)を考(kǎo )え(📑)るのは、(🤡)よせ。僕らは、四年(nián )とか五(wǔ )年(🏈)と(🤷)か(📍)いうこと(🚌)にこだ(🍞)わる必要はないんだ(🆑)。それ(👵)よりか、一(yī )年(nián )か(👄)ら五(🏽)年までの正しい生(shēng )徒が(📵)、縦(🔅)(zǒng )たてに(🥖)手を(🈺)握(🐃)りあ(💒)うことが大切(qiē )じゃないか。本(⏰)(bě(🎡)n )田(🤒)の弟も、そ(🔑)の正(💐)しい生徒の一人だ。だ(🏍)から僕らはそれをバッ(🐼)クしようと(🚂)言うんだ。……(💐)四年生に(🗑)だっ(🧐)て、つまらん(🤴)奴は(🍢)いくら(⏫)も居(🏧)る。――僕(🕳)ら(🔘)は――少くとも僕だけは――そ(🐸)んな奴とは手を(🍰)握(⬆)りたくない。そんな奴と手を掘って、五(🥠)年(🦕)生に対(🦒)(duì(🌁) )抗したって、そ(🦏)れが何に(🎉)なるんだ。」
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