(🈚)そして、眞(📐)面目(mù )に「お前だつて、目(🌐)さめれ(🚠)ば、源(yuán )や(🚯)文(🉐)が風邪(xié )ひかね(🚳)えかつて(👈)氣ばつけて(🏻)、夜着かけ(🆒)てや(💢)るべよ。」と云(yún )つた。
「な(🐱)んま(⛷)んだ、なんまんだ、(🚌)――。」ブツ/\(🧑)母親が云ふの(🚟)を源吉はきいた。
そのため(👹)に、一時とまつた馬(mǎ )橇が、(🍖)又順に動き出した(😾)。そ(🙄)の踏切(qiē )を越(🔅)すと、今(🧚)(jīn )度は鐵(🍏)(tiě )道線(xiàn )路に添つてついてゐ(💇)る(💮)道を(🤔)七(🐦)、八丁行(háng )けば、(🙂)そ(⏫)れで町(♒)(dīng )には入れ(👆)た。「さ(🤴)あ、愈(🥞)※(二(èr )の(🔜)字点、1-2-22)しめ(🚋)てかゝるん(🌠)だぞ(🌫)。」(📉)さういふのが(🥏)、前から順次に皆に傳(chuá(😲)n )つてきた(🏙)。
片(⏩)隅で(🕜)、誰(🙋)か五、六人のもの(🔌)が(🥃)拍手をした。それにつれて、集つたもの(🤒)も(🆗)、(⛓)拍手をした。が(📟)、ぼんやりして、だまつて拍(🏞)手(⏯)をす(🧜)るのを見てゐ(🎐)たのもあつ(😱)た。拍(🐀)(pāi )手(🥢)が(🏂)終る(🛹)と、二十五(wǔ )、六(liù(🍙) )のが(👳)つし(🗨)りした(🚓)身體の、眉の濃い、(🏙)バリ/\し(👇)た短い頬(😋)(jiá )ヒゲを(🕠)も(🖼)つた石(🏊)(shí(🌰) )山といふ(🦌)百(bǎi )姓が教壇に上つた。校長先生の親(📸)類だつた。
誰も上げなかつ(🅰)た。
源吉は、母親(qīn )の顏を(🤝)見(jiàn )た。「うん?」
幹部の百姓(😁)と、校(🏳)長先生とは、す(🧔)ぐこの結果(💼)を、村(🕍)中の百姓に一時も早く知(🤛)(zhī )らせて、(🌍)皆(jiē )を(🐱)極(jí(💲) )度(dù )に激(🤟)(jī(😭) )昂させ、(⛹)そ(🧗)の滿(mǎn )潮に乘つた勢ひで、やつて(⏯)の(🏣)けなければ(🚀)ならないことを相談した。――「鐵は赤いうち(🤩)に」! (🥥)そ(😚)して、一方(fāng )、(🙎)先生(shēng )が町へ行つ(👌)て、賣却(😢)の交(🛰)渉を濟(📤)ま(😳)せて(🚘)置くことが、勿論必要(yào )な緊急事(🔔)だつ(🤑)た。
(🔉)由は校(📙)長先(🧦)生(🕒)を見ると、頭を(🐕)さげ(🐄)た。が(👡)、何(👑)も云はずにす(💣)ぐ又爐(🍮)邊に(💬)坐(zuò )つた。そして兩(🏩)膝頭と顎が喰(🌗)付(fù(🍏) )くやう(🎷)に、圓ま(🏾)つて寢込ん(🏻)でし(🐷)まつた(🥠)。
片隅で(🐶)、誰(shuí )か五(🏹)(wǔ )、六(🤐)(liù(🏊) )人のもの(🏠)が拍手をした。それにつれて、集(jí )つたものも、拍(📕)手を(🎤)した(〽)。が、ぼんや(🎼)りして、だまつ(🔹)て拍手(shǒu )をす(📋)るの(⚽)を見(jiàn )て(🛋)ゐたのもあつた。拍(👅)手が終ると、(🍒)二(🤮)十(👰)五、六のがつしりした(🔲)身體(❓)の、眉(🏻)(mé(❣)i )の濃い、(🚈)バリ/\した短(🤕)(duǎn )い頬ヒゲをもつ(🕉)た(📭)石(👗)山といふ百姓(xìng )が教壇に上(shàng )つ(🔔)た。校長先生の親類だつた。
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