ま(🆚)っさき(🉑)にか(🕕)れ(🛰)の(🐷)目(😐)についたの(♏)は、田(🗾)(tiá(🤧)n )川だった。田川はいやに胸(xiōng )を張り、軍隊流(liú(🕗) )の(🌤)不動の(✡)姿勢でしゃち(🌇)こ(🍥)ば(🖕)っていた。そ(📒)して、次郎が肩(🍥)か(🏓)た(📧)から力をぬかせ(🅿)よ(🥝)うと、(➕)どんなに(💒)骨をおって(🕵)も(👗)、な(🏊)かな(🎉)かそうはならなか(🤫)った(🚶)。これ(🎢)に反して、飯(🎊)島は最初から、(🎋)ごく器用に正しい(🍭)姿(🆙)勢(🥟)をとっ(🌋)ていた。もし(🍷)かれが(⏸)、おりおり(🌘)うす目をあけて朝倉先(👏)生の顔をのぞくようなことさえし(🥄)なかった(🔕)ら(🌱)、かれの静坐は、塾生の中でも(🌸)、最(zuì(🌷) )もすぐれた部(bù )類(lèi )に属し(🤚)てい(🎐)たのかもしれな(♌)かったのである(🚺)。
「(🤢)板木ばん(🍴)ぎのこと(🎛)か(🍟)。あれは、私(🤬)が(⤵)直接見ていたわけではなかっ(🐛)たのだからね。」(😣)
飯(fàn )島は(📌)、そ(🈷)う(🚋)言(yá(📂)n )う(🌦)と、い(🦌)かにもあわてたように(✂)、あたふたと廊(lá(👋)ng )下(🚉)に足音をたて(📼)て(🚰)去(😁)っ(😙)た。
と、次郎はちょっと考えていたが、
それには、(💒)組(🖥)織や(🤾)、講(jiǎng )義(🤞)科目(🐘)(mù )や、諸行事の(🔇)時間割など、必(📈)(bì )要(yào )な諸計画(🦕)が(🔬)一通り(💓)ならべら(👰)れて(🔸)いたが(🌠)、そのどの部(🕋)分(⛎)を(🕚)見て(🕡)も常(cháng )識から(⚾)とび(🚤)はなれた(👢)ようなことは一つ(🐡)もなかっ(📱)た。塾堂(🔲)と名のつ(🧢)くところで(🤮)は、その(🔥)ころほとんどつきもののように(📥)なって(🥣)いた「み(🎉)そぎ」とか(🧖)、(🍁)「沈(shě(🐒)n )黙(mò(🕜) )ち(🥕)ん(🚚)もく(😜)の労働」とか、およそそういった(♉)、い(👰)わゆる「鍛練(🐍)た(🔜)んれん」的(de )な行(🈳)事が(🍊)全く見当(♉)たらないのは、むしろみんな(🥥)に(📪)は、ふしぎ(♿)に思われ(😨)たく(🚽)らいであった。五時(shí )半起床と(💐)いうのが、(🖖)二月の武(🛩)蔵(zā(💬)ng )野むさしのでは、ちょっとつ(🤸)らそうに(🍲)も思えたが、そ(🏂)れも青(qīng )年た(💈)ちにとって(👱)は、(🛶)決(jué )しておどろくほどのことでは(🍑)なか(🦑)っ(😩)た。むしろかれらをおどろか(🕶)したのは(🕰)、生(shēng )活にうるおいを与あ(🤱)たえるよ(🥟)う(🌂)な行事が、かなり(🛴)の程度(dù )に、織おりこまれているこ(💖)と(⛹)であった。とにかく、見る(☝)人が見(🛎)れ(📄)ば、日(rì )常生活を深め(🈁)高める目的(🚗)で、(🖐)すべて(🔣)が計画され(🥜)ているということが明らかであ(📜)った。
「(🌷)新(🍮)参しん(⬆)ざんの(👎)小僧(🐒)こ(❗)ぞう(😧)でござい(👌)ま(📪)す。」
(飯(🅱)島(🧜)のような人間はとう(🧝)てい救えない。そ(🅾)れにくら(🛬)べる(💛)と(🈶)、(🍬)田川(chuān )大作のほうはまだ見(jiàn )込(rù )みこみがあ(🚃)る。)
もう、そのころには(🚝)、廊下を行(háng )き(😔)来する塾生たちの足音も頻(🌱)繁ひんぱんにな(🐚)り、ほ(😠)うぼうから、わざとらしいかけ声や、とん(💬)狂きょ(♎)う(🐾)な笑い声などもきこえていた。ゆうべの懇談会(huì )で分担(dā(🦆)n )ぶんたんをき(🎛)め、か(👯)れ(📋)ら自身の室は(👭)もとより、建物(😫)の内(🕚)部(bù )を、講(jiǎng )堂や(🗼)、広間や、便所に(👷)いたるまで、全(quán )部清掃せい(🤨)そうすること(🌃)に申(🕎)(shēn )し合わせて(🚳)いたの(🔲)で、かれらも、まがりな(🍥)りにも責任だけは、(🚯)果たさなければならなかったし、(😪)それに(⏲)、きびし(👬)い(🛑)寒さと、おたがい(🍝)の眼と(🛠)が、かれ(💥)ら(😕)を(😓)、外見(jiàn )だけでも、いか(➡)にも忙いそがしそうな活動に駆かり(🛶)たてて(🕌)いたのである。
そし(💁)て、(👍)そのま(👶)ま、(🙃)すこし(🐡)も調(dià(🕞)o )子を(💇)かえないで、また槌(😈)(chuí(🎷) )をふ(🎶)るいつづけ(💎)た。
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