「それがきっと大きな問題にな(🌫)ると思うね。」(🏧)
(🌱)松の木(♐)(mù )の間をもる(🚓)ひ(📫)っそ(🗜)りした日(🈵)(rì )ざしの中(🤖)に、(🛣)砂地をふむ靴音がざくざくと異様(♋)に高くひび(💥)いた。そのほかには(🛋)何の(🐒)物(📋)(wù(🚢) )音もきこえない(🤽)。
「僕(pú )も橋を渡っ(👩)て様(🔶)子(zǐ )を見(jiàn )ていればいいんで(🎂)し(👡)ょ(💰)う。あれ(🐓)から(⏱)村の入(rù )口(kǒu )までは(👝)見通しだ(😎)か(🙀)ら、大(🚥)丈夫(fū )ですよ。」
(👡)次郎は、(🌩)それでも(🦈)一(🍨)(yī )心に彼の顔を(👀)見(📥)つめてい(🈚)たが(🥗)、急に(🔯)、何と思(👬)っ(👥)た(🍸)か(👕)、(🖊)くるり(🍯)と向きをか(🐰)え、(✳)彼を置(👟)(zhì(🐵) )き(🎋)去りにして、す(👭)たすたと歩(Ⓜ)き出(chū )し(👚)た。
「しかし、スト(🗿)ラ(📔)イキになってしま(🎶)っ(📎)た(🛺)ら、君(🎾)の考えとはまるで反対の(🍈)目(💞)(mù )的で書かれたことになり(➿)そうだね。」
そ(💮)の(🛌)時(shí )、教(👳)員(🍩)室(shì(🎵) )との間(jiān )の戸ががら(🆑)りとあいて、教頭の西山(⏫)先(xiān )生がは(🥨)いって来(🤯)た。西山先(🔌)生(🍎)は、三角形のまぶたの奥に小さな眼をいつ(🗣)も鋭く光らせている先生(shēng )だ(🎤)った(🐨)が、この時はいやににこにこ(🔅)していた。手に(💊)小さな紙(🥇)片をも(⏸)っていたが、それを(🎋)默(❕)って校長(zhǎng )に(🏠)渡すと、すぐまた教員(⛵)室の(🛹)方にひきかえした。校(➿)長はその紙(♍)片(🔶)を見(🔧)て何度もう(👴)なずいた(👚)。そし(🤬)て、そ(☔)れをもみくちゃに(🖼)して(🐁)机の下の塵(🥁)籠(lóng )ちりかご(😘)になげこむと、(🕋)今までと(🐛)は(☝)う(🐭)っ(🤒)て変っ(🏨)た落ちつきぶりを見せ、(💥)ゆ(🚫)ったりと(👍)椅子に腰をおろしながら(🖼)言った。「そうむきにな(🧚)ることはない。私はさっきも(👆)言(yán )った(🐓)とおり君らの気持(chí(🚗) )には(📙)十分同(🧒)情しているんだ(👶)。君らが血を流(liú(🎭) )して(🥋)書い(🎼)たものをま(🎀)るで(💳)むだにするなんて(🛀)、第一(➰)、人(🌶)間として(🍩)そんなことが(🗃)出来(⌚)るもので(🗞)は(🧘)ない(⏭)。幸(xìng )い今(jīn )日(🛺)は(🗓)県(🦐)庁に出(🏦)掛る用事(shì(🗑) )も出(chū(🏣) )来たし、知事閣下(xià )に直(👤)(zhí )接(jiē(🐞) )お目(mù )にか(🍣)かれるかどうか(🆚)はわ(🏏)からないが(🚤)、学務課まで(🥞)にはこ(🆙)の願書を必ず(⛰)出しておくよ。それで、今度は(👗)私の方(🌱)(fā(🔮)ng )から君ら(📴)に願っておきたいが、どうかみんなが落ちつい(⌛)て教室(shì )に出(🚂)るようにしてく(🏗)れたまえ。変(🛫)に(🎮)さ(🚤)わい(😯)だりして知(zhī )事(shì )閣(🤐)下の(💺)面(⌚)目をきず(🎖)つけるようなことになっては、何(hé )も(🖋)かもぶちこわしになるんだから。いいかね。
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