「君自身で?(📖)」
「なるほど(🈶)。これは痛いところ(🛺)を一本やられた。僕もいつの間にか現実(shí )主義(yì )者にな(🥋)っ(👒)て(🛌)しま(💯)っ(🛴)ていたわけか。ははは。と(🤯)ころで、君の考え(🚹)が足りなかったという(🥟)のは、する(🐢)と、ど(💈)う(🔕)いう点かね(📈)。」
次(🔞)(cì )郎(🐵)は、これまでに(👆)も、しば(🚫)しば、自分(fèn )の全く予期し(🌔)ない言葉(🔈)(yè )を朝(🛃)倉(⭐)先生の口(kǒu )から(🥓)きい(🌖)て驚く(🐌)こ(🎈)と(🍍)があ(👇)った(🚅)。しかし(🔒)、今(👾)の言(🌘)葉ほど彼を驚かし(⭐)た(🔢)言葉(yè )はなかった。これま(🤓)では(🐪)、(🕑)次(🧐)郎が自分の考(kǎo )え(😖)に裏書しても(🍊)らえると思っ(🌰)てい(🏊)る時に、かえってそれ(🦄)を(🌁)否定(😴)されたり、何(🗒)か得意(🤸)になっている時に、きび(🏬)しい反省を要求(qiú )さ(🏈)れ(🔳)た(🦄)りする場合が多(duō )かっ(🛋)た。今のはまるでその(📘)逆だったと(🥛)いうことが、彼に(👒)とっては、この上もない驚きだったのであ(😨)る。
と、(♌)次郎は、(🎙)ま(🕦)た馬(mǎ )田の方にまと(🛵)もに向き(🚺)な(💮)おっ(📋)た。
その日(🛵)(rì )、校長は県(xiàn )庁に(💔)行(háng )ったき(😓)り、(👼)ついに(🕡)学校(🐈)に顔(yá )を見(🎠)せな(🍅)か(📰)った。西(xī )山(shān )教(jiāo )頭が何度(🛥)も電(diàn )話(🎢)口に(🔇)呼び出され、(🕍)ひるすぎには(🎴)、五(😂)年全(quán )部の学籍(🤧)簿がくせきぼを抱(bào )えて県(xiàn )庁(🥜)に出(🤷)かけた。ということが、給仕(shì )の(🚡)口(🦔)から(🏦)生徒た(🤑)ちに伝えられた(🔠)。生徒(tú(😀) )た(🎆)ちには(🚇)、(💈)それ(🤹)が何を意(📯)味(🐗)(wèi )するか(😯)は、(📴)さっぱり(👎)わからなか(📃)った。そ(🆔)れ(🔕)だけに(🌟)、(🧘)不安な(🎍)空(🌏)気はひ(😮)け時が近づくに(😃)つれ、次(🍩)(cì(⛓) )第(dì )に(🚥)濃こくな(🧟)って(🍻)行っ(📲)た。
次郎(láng )の(💽)調子(zǐ(🏪) )は少(shǎo )しと(🐧)がっていた。道江の問題(tí(🐗) )から(🗨)遠ざか(🚿)るにつれ(🤝)て、(😚)彼(bǐ )は次第(🦕)に元(yuán )気をとり(🧗)もど(🚈)して来た(🥐)のだった(👦)。徹太郎は、し(🕔)かし、心配そうに、
「すぐうしろからさ。二丁(dīng )ぐらいは(🔏)なれていたかな。」
馬(🙂)田(👛)も、それっきり口をきかなかっ(💓)た。二人は(🍎)、かなり永いこと、に(🥕)らみあ(🤹)ったまま突っ(👔)立(🤧)っていた(🥓)。次郎が視(shì )線(xiàn )も手(🗡)(shǒu )足も微(wēi )動(🐬)び(🥗)どうもさせ(😨)なかった(👵)のに反して(👫)、(♊)馬田(📶)の(😻)視線は(🚷)たえず波(bō )うってお(🖥)り、その手足(zú )はいつもも(🐯)じもじと動い(🈁)ていた。
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