「でも(✳)、(🚅)いい(🏙)かしら(🕧)、こちらは?」
「それはそう(🍹)と(🐡)―(🧣)―」
(🥈)それ(🤰)で(💆)も、その日は、森川の教員適性(🕗)審査(💑)(chá )以(yǐ )上(🔱)(shàng )に大し(🕠)た出来(lá(🦕)i )事もな(📗)く、ひ(🏼)け時(🚽)か(🐛)ら二十分(🚃)も(🤸)たつと(🈹)、校内には生徒(🏒)の(📒)姿は一人も見られ(🕙)な(🦑)く(🚑)なった。ただ(🎲)先(📥)生(shēng )たちだけが校長の(🦓)帰りをまつために居残(🏴)ってい(🍸)たが、(🎆)もう話の種もつき(🔌)たら(🚈)しく、どの先生も、いかにも所在(zài )しょざいな(🗝)さそうな、それでいて何(🕴)と(📏)なく落着きのな(🏄)い(🍈)眼(yǎn )をして、教(jiāo )員(📘)室を出たりは(🥝)いったりしていた。
五(🐜) 道(dào )江をめぐって
次郎(láng )の調子は少(🍖)しとがっ(✒)てい(🍪)た(🚈)。道江の問題から遠ざかるにつれ(🍽)て(🚮)、彼は(🦏)次(cì )第に元気をとりも(🈚)どして来たのだった。徹(🦃)太(🍉)郎は(🥊)、しかし(😭)、心配そうに、
と、道(dào )江はち(🍶)ょっと眼を見張っ(🛂)て(🉐)、(🏵)
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