漫画《奥田 咲 エロ》2行目ライン
奥田 咲 エロあらすじ
(⛷)校(🥠)(xiào )長(❎)(zhǎ(🎧)ng )室における会(🙇)見の様(🔒)子(👸)は(🙋)、あとで四人が――(♉)と(🥐)言(😝)(yá(👄)n )っても平尾(🥊)はあまり(🏄)し(🥉)ゃべら(🚼)な(🍵)かったが――みんな(🚱)に話し(🗺)たところによ(🛴)ると、かなり悲(bēi )哀感をそそるものだったらしい(🖲)。元来花(😉)山校(🎗)(xiào )長の鼻(bí(💆) )は、馬田(tián )が(➖)次郎のう(🔼)ち(🧒)で言(🔅)ったよ(😣)うに(🏰)、(🏋)実際(🚥)いかにもちょっ(🈷)ぴりして(📆)いる(🌠)。恰好(🏙)(hǎo )だけは、(🏓)美人の鼻(🏩)といって(📆)もいいほ(🥩)どとと(🦃)の(⏰)っているのだが、(🙄)顔の面積(jī )に比較して、それがあまりにも(🛣)小さすぎるのである。血色のわる(🏺)い、(💞)そ(👬)れでい(🈚)て(🐮)いやにつるつる光っているだだ(🚳)っ広い顔のまんなかに、つつましすぎ(⌚)るほど(🏺)つつ(🐕)まし(🍸)く、そしてそ(💓)れ故(gù )に(👭)安定しす(✅)ぎるほど安定してくっ(👰)ついてい(🔨)るその鼻(🏏)を、校長就任(🈯)の(😔)そ(⏬)の(💙)日以来(lái )、生(📕)徒たちは「ピラミッド遠(🎓)望(wàng )」と(🚽)呼んで鑑賞しているのである(♟)が、それは決(jué )して的(🌖)はずれ(⚓)の形(👙)容だ(🐍)とはいえ(🏨)ない(🧕)。生徒間に、そ(🦀)れほど安定(⏩)した(🥅)印象を(🚌)あたえているその(🗿)鼻(🔘)(bí )が、血書を差出し(🦉)た瞬(🆘)(shùn )間(🕶)、ぴく(Ⓜ)りと(🤠)動(🚞)き、しかも(🤸)多少額の方(🏕)にずれたよ(🦎)うに感じられたというのだから、およそ、(🕵)その(🎠)場の光景が(🚑)察(📅)(chá )しられるであろ(❤)う。
それから(📞)田(tián )上と校長との間に、二三押問(🏼)答があ(🍜)ったが、校長は同(tóng )じことをく(🍃)り(👴)かえし(🔢)てはため息をつくだけ(🉑)で、一向らちがあかない。四人の(💙)うちでも比較的(de )気短(duǎn )かで、ぶ(🏐)っきらぼ(🎃)うの新賀は、たまりかねたように言った(🔨)。「では(💷)、その願(👮)書はお(🌠)返し(🐧)下(😷)さい。僕た(⬅)ち(🎃)で直接(jiē )知事さんに差出(chū(🚂) )しますから(🎸)。」すると、校長(zhǎng )は、い(👤)き(🌙)な(⚽)り血書をわ(🎣)しづ(📅)かみ(🤛)にして、大(dà(⛱) )あわてでそれを、(👥)かく(🆎)しにつっ(🚚)こんだ。そ(🍀)してもう一度椅(yǐ )子(zǐ(😆) )から立ち上り、右手を顔のまえに立(👇)て、まる(⛱)でばね仕掛のよ(🚷)うにそ(👕)れ(🥨)を左(🌏)右にふった。何か言おうとしているら(🎷)しかった(🌸)が、四人の耳(ěr )にはただ「(🥦)うん、うん」ときこ(⛺)えるだけだっ(🖱)た(🚖)。梅本の言うところ(🏽)では、校長の鼻がもっと烈(🥞)しく上の方に(🏳)移(🏻)動(dòng )したように見(🚐)(jiàn )えたのは、その時だっ(😓)た(🗽)そう(🙄)である。新(🍊)(xīn )賀はすっかりおこ(🌞)り出(🤕)し(🀄)てしま(👿)った。彼(bǐ )は(🏍)それまでみん(🅱)な(💵)のうしろの(🔯)方(♌)に立っていたが(🕟)、いきな(➕)り田上をつきのけるよう(🧛)に(🎢)して(💑)校長の机のまえに寄って(🛤)行き(👟)、(🥛)乱(luàn )暴(bào )に手をさ(🦐)し(🙊)出(📳)しながら(🌹)言(🥑)(yá(🗝)n )った。「その(🀄)願(🚁)書はわ(🌥)れわれ(🐝)の血でそめ(😷)たものです。それ(🏰)をむだには出(chū )来(lái )ませ(🎩)ん(😕)。返(🦖)し(🎀)て下さい。」(💸)校長は(🚢)、しかし、ただやたらに手をふって(🛬)いるだけだった。
「どうしてだか、あたしに(😺)もわからないわ。だけ(🦅)ど、世間は(🍧)、いたず(🤖)らをした男より(✨)か、いたずらをされた(🚬)女(🤤)(nǚ )の方に、(⏲)よけい(♊)にけちを(🔡)つ(💶)けたが(📞)るものなのよ(😊)。そんなことでお(🐿)嫁にも(👃)行け(😽)ないでいる(🍰)人が(🐫)ある(🏿)ってこと、次郎さ(😖)んはご存(🤕)じない？」(♌)
「だ(🎓)って(⛹)、それよりほ(📶)かにないでしょう。」
「知(👪)ってい(📤)て、なぜ(🕟)だまって通りぬけ(🚾)るんだ(😱)。」
「そう(🤼)？(🌸) じゃあ、何(🍠)に(🐬)も出来(lái )ませんけれど、あたしすぐお(🖊)支(zhī )度します(🌼)わ。…(✂)…道ちゃん、(🍧)さっ(🦎)きからのこと、自分(fèn )で義(🍷)兄さ(⛳)んにお話し(🌐)てみたらどう(🎰)？」
そ(👒)の日(🥊)、校(xià(🕝)o )長は県(🧢)庁に行ったきり、ついに学校(💚)に(👴)顔を見(jià(🥅)n )せなかった。西山教頭が何(hé )度(🎻)も電話口に呼(📗)び出(⛽)(chū )され、(⏳)ひ(💎)る(♋)すぎには、五年全部の学籍(jí(💌) )簿がくせきぼを抱えて県庁(🥄)に出(🤚)かけた。というこ(😛)とが(👛)、給(gěi )仕の口から生(shē(🕧)ng )徒(🌼)(tú )たちに伝え(🗞)ら(👢)れた。生(🌧)(shēng )徒(🐔)たちには(🐲)、そ(🅱)れが何(hé )を(💷)意味するかは、さっ(💥)ぱり(🗒)わからな(🌸)かっ(🚎)た(👀)。それだけ(👨)に(👘)、不(bú )安な空気はひけ時(🗡)が近づくにつれ、次第(👳)に濃(👽)こく(💽)なって行っ(🌱)た。
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