(🍃)次(cì )郎(🏓)は、三(🏅)つボタン(⛴)が自(zì )分を追(❇)っか(♐)ける(🕷)の(😫)を(❎)、演説(shuì )した生(💥)徒がとめてい(🕖)るんだ(🚯)な、(📉)と(😎)思(❔)いなが(🚑)ら、足を(🐢)早め(👬)た。
(「一(🌄)(yī )番(fān )」―(🔶)―「偉い人」――乳母(👔)や(🏯)のおきまり文句(jù )はいつも(🍯)これだ。乳母やは、しかし、(🛋)何(hé )がほんとうに(💀)偉いのかわかっているのだろうか。)
「うむ(♑)、きいたよ。もう(👡)学校(📻)ではみんな(⛔)知って(🕷)るよ。」
誰(shuí )より(🌇)も(❤)感激したのは、恭一(🈚)だった。正義感(gǎn )の(♎)鋭(🤪)(duì )いわりに、気の弱(🎭)い彼は、大(dà )沢のこの言(🎰)葉で、力強い支(🕳)柱を得(♋)(dé )た(🛀)ような(😴)気(💏)(qì )がした(🍓)。彼は、何よりも、それを次郎のた(🐀)めに喜んだ。そして(🉑)、(🎖)そ(🏸)の(🛁)日の授業が(💴)終(🌋)るまでに、彼(🕡)(bǐ )は(🈲)、次(💥)郎(láng )の生い立ち(🔟)や、彼自身(😊)の次(📈)郎についての考(⏸)えなどを、何もかも、大沢に打ち明(🎲)(míng )けた。
こうして、彼(🎆)は、彼(🐎)の同(tóng )級(jí )生の間に(🔶)、一人(rén )として(🥒)心の底から(🏘)交(🏫)わりうる(💎)新しい(🖨)友(yǒu )人を見(jiàn )出(🚵)さ(💉)なかった。それ(🥩)ばかりか、竜一(🌈)(yī(🏷) )や源(🐽)次ですら、も(🕡)う彼(bǐ(🌃) )にと(👰)っては、(🔃)心から(🤨)の親(👀)友で(🍔)も、従兄で(🖍)もなくな(🙄)ったのであ(❔)る。む(💎)ろん(🈶)、小学(xué )校時(shí )代に培(🏢)わ(✈)れ(🕓)た温い感(👴)情(🏃)(qí(🔰)ng )が、そう無(wú )造(🔰)作(♟)(zuò )に冷(🔟)(lěng )めてし(💒)まうわけは(🍉)なかった。で、(😬)次郎(🚻)の彼らに対す(😮)る気(qì )特(tè(⬅) )には、他(tā )の同(tóng )級生に対するの(😢)とは(🏛)、まだかなりちがったとこ(🍯)ろがあり、(😯)また、彼が土曜から日(rì )曜にかけて彼らの(🕓)家を訪ね(🏆)、(🚎)見たところ以(🎎)前と少しも変らない親しさ(🥓)で遊んだり(🗳)する(🐍)こともし(🎇)ばしばだった(😃)が、そうし(🐙)たこ(🤴)とは(🗜)、所詮しょ(📹)せ(😙)ん(💒)、過(guò )去(🚦)の酒甕さかがめ(🤰)からしたたって来る雫(😣)しずくのよう(🚠)なもので、(🌓)彼の注意(🛁)が一旦明日のこ(⚫)とに向けられる(🧀)と、(📔)二人(😣)は、もう、(💔)彼にとって、他(🎶)の同級生(🍷)(shēng )と少しも択えらぶと(🍔)ころのない存在だ(❇)った(🌗)の(⚾)である。
次郎(🥄)(láng )はぶ(📢)っきらぼう(🏇)に答えた(😕)。
「冗(💾)談はよそう。……どう(📕)だい、本田、(🌧)君(jun1 )の弟って(🌫)の(🛍)は、い(😵)っ(♿)たい(⤵)、物がわかる方な(🤪)のか、それとも、ただの(♏)向こう見ずか。」
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