漫画《えろ 教師》2行目ライン
えろ 教師あらすじ
(🥫)つい三月(🔝)(yuè )ほど(⬅)前に、田(🏣)(tián )舎(shè )で挙(jǔ(🤲) )げた結婚式(shì )のことを考えて(📐)も、上京の途みち(⚽)すがら奈(nài )良や京都(dōu )に足を(🌦)止(🚄)(zhǐ )めた蜜月旅(🌈)行ホネムーン(🤺)ら(🤲)しい幾日かの事を考え(👲)ても、彼は静(jìng )子を獲えたことが、どんなに幸(xìng )福(🚤)を意(yì(🏼) )味(🖊)(wèi )しているか(⏬)を(🌂)しみ(🐨)／″＼(🎠)と悟(🌒)(wù )ることが出来(lái )た。
(💣)信(xìn )一郎は、恐ろしい(⛳)音を耳にした。それと同時に、烈しい力(lì )で、狭い車(🏇)内(🖥)を、(🥘)二(èr )三(📟)回(🚇)左右に叩たた(📅)き付(Ⓜ)け(😰)られ(📮)た。眼が眩く(🔲)ら(⛽)んだ。しばらくは、(⏫)たゞ嵐(lán )あらしのような(🕘)混沌(dù(🏄)n )こ(😢)んとん(⤴)たる意識の外、(🏠)何(hé )も存在(🔶)しなかっ(🔫)た。
(🌀)時(shí )は六月の初はじ(🥖)めであった。汽車の(🍫)線路に添(tiān )うて、(🗑)潮(cháo )の(👱)ように起伏(fú(😶) )して(🛴)いる山や森の緑は、少年のような若(ruò )々しさを失って、む(🏳)っ(💀)とす(🎂)るようなあくどさで車(chē )窓(chuā(🏎)ng )に迫って(🐴)来て(🏳)いた。たゞ(🏗)、所(📠)々(🆕)植付けられたば(🍓)かり(✂)の早苗さなえ(🕟)が(✌)、軽いほの(💓)ぼの(🐧)とし(🥫)た緑(👙)を、初夏の風の下(🔂)に、漂わ(🔍)せているのであった。
「もは(🍑)や、そなた(💍)は石工共の統領たばねをなさ(🐃)り(🈹)ませ。自(zì )ら(🕣)槌(chuí )を(🈂)振う(🌐)には及びませぬ」と、勧めたが、市(🖊)九(😦)郎は頑とし(🕤)て応じ(🌟)な(🍾)かった(🔇)。彼は、たおるれば槌を握ったま(🛄)まと、思(🔤)って(🏒)いるらしかった。彼は、三(sān )十の石工がそ(🔲)ばに(♊)働(🕑)くのも知(🛋)らぬように、寝食(shí(🔕) )を忘れ、懸命(🍅)の力を尽(🗿)くすこと、少しも前と(🏇)変(♟)ら(🙎)な(🧙)かった。
(👗)四年目(🚶)の終(zhōng )りが来た。市九郎(🌋)(láng )の掘り穿(💘)っ(🧒)た洞窟は、もはや(🍦)五(🕚)丈(zhàng )の深(🐰)さに達していた。が、(🕗)その三町を超ゆる(🦀)絶壁(🎮)に比ぶれ(🍆)ば、そこになお、亡羊ぼ(🎖)う(🙂)ようの嘆(tàn )があった。里(🌧)人は(🎿)市(shì )九郎(lá(🧒)ng )の熱心に驚いたものの、いまだ、かくばか(🗜)り見(jiàn )え(🌌)す(👲)いた徒労に合(🌂)力(lì )する(🚨)ものは、一(yī )人もなか(🚧)った。市九郎は、ただ独りその努力を続けねばならな(🌶)かった。が、もう掘り穿つ仕事(shì(👑) )において、三昧(mèi )に入った市(shì )九(jiǔ )郎(💻)は、(🏍)た(🖐)だ(🍿)槌(chuí )を振(zhèn )うほかは何の存念もなかった。た(☔)だ土鼠もぐらのように、命(💭)のある限り、掘(🌶)り穿っていくほかには(🌶)、(📨)何の(💀)他念も(🐟)なかっ(🆙)た。彼はた(😞)だ一(🤡)人(rén )拮(👌)(jié )々き(🐅)つきつとし(🚴)て掘り(🔉)進んだ。洞(🌭)窟の外には春(🚧)去(🏅)って秋来(lái )り、四(💴)時の(💭)風物(wù )が移り変(🏛)った(🕘)が(📥)、洞(🐋)窟の中(zhōng )には不断(❗)の(🚂)槌の(🍐)音(🏓)のみ(🌙)が(🤦)響いた。
車(😃)体が、急転したとき、信一郎と青(🗯)年(💪)(niá(🖋)n )の運(yùn )命も咄(💑)(duō )嗟(💜)に転換(🍲)したのだった。自動車の(🦅)苟(gǒu )か(🥣)り(🗝)そめ(🔘)の合乗あいのりに青年(🈷)と信(xìn )一(📳)(yī )郎(🔊)とは(⛳)、(🆚)恐(🌗)ろしい生(shēng )死の活(🗣)(huó )劇に(👝)好運悪運の両(liǎng )極に立(lì )ったわけだっ(🕚)た。
刳貫(guà(🐊)n )の入口に着(⚫)い(🏚)た時(🍄)、(🙏)彼はそこ(👤)に、石(📰)の砕片(piàn )かけら(🚴)を(🤲)運(🥋)び(🎂)出している(🦋)石工(🌌)に尋(xún )ねた。
彼は、ふと(🧚)ウィ(🔉)スキイの小壜(tán )こび(🛀)んがトラン(💩)クの中(🎹)にあることを思(❌)(sī )い出し(🐱)た。それを(🌐)、飲(yǐn )ますことが、(🥄)こうし(🕣)た重(chóng )傷(🥩)者に何(hé )う云う結果(guǒ )を及ぼす(📛)かは、(📰)ハッ(🐙)キ(👀)リと判(pà(💠)n )わ(😄)から(🐚)なかっ(😃)た。が、彼とし(🐊)ては此の場合(hé )に為(🥪)なし得る唯一(🕌)ゆ(♎)いいつの手(shǒu )当(dāng )であった。彼(🚩)(bǐ )は青年の頭を座席(🎵)(xí(🐃) )の上に(🌐)、(📛)ソ(🔓)ッと(🚶)下すとト(🥢)ラン(🌫)クを開け(🐟)て、ウィ(🌵)スキイの(🚁)壜を取(🦒)り(🍻)出し(📚)た。
運(yùn )転手の(🧚)手は、ハンド(🌓)ルに(😶)かゝっ(👅)た(😺)。信(xì(😘)n )一(yī(✳) )郎と学(📼)生(shēng )と(🚙)を、(🗺)乗せた(🌕)自(zì )動(dòng )車は、今(🚠)発車したばかりの電車を追いかけるよう(💢)に(🥌)、凄すさまじい爆(bào )音(yīn )を立(lì )てたかと思うと(🎾)、まっし(🎨)ぐ(🤬)らに国府津の町(🏴)を疾駆した。
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