(🚧)次郎は、(🆓)強いて(🏙)い(🔋)つもの通りの気(qì )安さ(🔋)をよそおって、靴のひもを(🚥)と(🔷)い(🧘)た。
「なるかも知れま(🥍)せん。しか(👰)し(👋)、なっ(🐝)たっていいんです。」
次(cì )郎は、学校のこ(🎎)んな様子を、終(🐼)(zhōng )日い(📢)かに(🍺)も(🌹)淋しそうに見守っていた。彼は、花山(shā(🍦)n )校(xiào )長(zhǎng )の鼻の移動の話をきいて(🚾)も(🈯)ほ(🏠)とんど(👗)笑(xiào )わなかったし、(💆)森(sē(🎛)n )川(chuā(📫)n )の「教員適(🎮)(shì(🥕) )性(🛵)審査(😢)採点表」を見(📙)た時(shí )には、む(🥚)しろにがい顔(yá )をして、ひと(⬛)りで校庭にぬけ(🚘)出し(🔜)たほどだった(😑)。ふだんから(📹)、(🌮)彼はそう(🛠)出しゃばる方で(🍹)はなかっ(👵)たが、そ(💍)れでも、校(👘)友会の委員会などでは、新賀や梅(⛓)本と共にかなり意見(🌙)を発表(biǎo )する方だった。それが昨日(rì )以来、まったく沈(🎋)默を守りつづけている。き(🐱)ょ(🎎)うはことに(🚕)新(🎍)賀や(🎾)梅本(běn )に対(duì )しても(🐁)あまり口を(🌉)きか(🔅)ない。今朝あたりまでは、誰もそれを気(🐣)にとめなかったの(😍)だが、(🍅)みん(🏳)な(🧛)が笑(🖨)うとき(🍫)に笑(👾)い(🧚)もせ(🏯)ず、(💥)また先生(shē(🍏)ng )たち(🚕)の品定(😒)めや、(🍯)事(shì )件(jiàn )のこれ(🛤)か(👳)らの成行きについて、みんなが非常(cháng )な関心をもって(📗)話(huà )しあっているのに(🛰)、自(🛣)分ひとり(🉑)で校庭をぶ(⏮)らつ(🖤)きまわ(🍺)ったりしている彼の様子が、(📽)いつま(🌧)でも(🍅)周(zhō(🛀)u )囲(tōng )の注意をひ(🐮)かないでいるはずがなかった。しかも(📄)彼が(🤔)、同(tóng )級(jí )生の大(dà(👬) )部分がまだ朝倉先生(shēng )の顔(yá )も知らない(🎅)一二年(🤡)の頃から(👬)、室(shì )崎(qí )事件(😧)や宝鏡(🐔)(jì(🚖)ng )先生事件を(🎱)通じて先生(shēng )から大(dà )きな感(🛑)化(💰)をう(🗄)け(🛅)、(🏕)その(🐪)後(hòu )、(📱)白(bái )鳥(🚬)会(🤶)の一員にも加(🌼)わって(🍴)、(🛁)先生の(🦆)心酔者の中(zhōng )でもその第(dì )一人者(👐)になっているこ(👘)とは、誰で(🍫)も(👖)知(🦃)ってい(🍮)ることである(🕞)。こ(🚬)んな時こそ彼(🕺)はみんな(👚)の先頭に立っ(🔔)て(🎛)活動すべきではない(🚡)か。そう(⛰)した考えが、(🏩)一般の生徒(🏨)たちの頭(⏰)に浮んで来(lái )るのはご(💍)く自(🚟)然(😫)であった。
二(èr )三人が渡(dù(🤢) )り廊下に背をもた(🕞)せてそ(🐿)んなこ(🍕)とを話して(👓)いる(👅)ところへ(🔽)、(🏫)馬(🌷)田がやって来(⏭)て、仲間に加わ(📰)っ(👣)た。
次郎は、(📩)詰(⌚)問(😁)(wèn )きつもんする(🦔)よ(🍎)うにたず(🤖)ねた。
(⚡)次(🚬)郎(🏇)の調子(🤤)は少しと(🥈)がって(🤽)いた。道江の問題から遠ざかる(⛲)につれ(🏼)て(🚒)、(💆)彼(😞)は次第(❤)に元気(qì )をとりもどして来たのだった。徹太(tài )郎は、し(🏅)か(😆)し、心配そうに、
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