次(cì )郎は(➗)、朝倉(cāng )先生が(🕚)、開(kā(🛃)i )塾最(zuì(🤥) )初(🌳)(chū )の朝(🏌)の訓(🐊)(xùn )話くんわで、こ(🐭)れほど(🛅)激は(🏉)げしい言葉(🚝)をつかって、真正面から塾生たち(😡)に非難を(🙉)あび(🍬)せかけたの(🚶)を、これまで(🚥)にきいた覚えがな(😽)かった。か(🌲)れは、(📬)まだあと(📎)に残されて(🚃)い(👋)る自分(fèn )への非(fē(💚)i )難(📞)が、どん(🚀)な(🐥)言(⛸)葉で(🦀)表現(xià(💞)n )さ(🦅)れるかを、身(shē(🐛)n )が(🏨)ち(😘)ぢまる思いで(🙅)待っていた(🏝)。
朝倉(👖)先生は(🖍)、それ(🐻)っ(🔉)きり口をつぐ(🚠)ん(🚾)でい(🌨)る。次郎は(🌶)い(😬)よ(🥣)いよ不安(ān )だ(🏚)った。もし先(xiān )生(🔫)の話が(🏎)それで終(zhōng )わったとすると、(🐠)大河に対してはむろ(🍤)んのこと、あとでほんとうの(💏)ことがわ(🆔)かった場合、他の塾生た(🆔)ち(☕)に対しても、この(🤷)ままでは決(jué )してい(🤧)い結果をもた(🤓)ら(🈷)さない(🌉)だろ(😕)う。
「ど(😠)んなふ(🍢)う(🚘)だね(🦇)。」
かれは、掃(sǎo )除そ(📣)うじをしながら、根(gēn )気よく(🧙)鳴りつづけている板(bǎn )木(📭)の音に、ふと好(🖐)奇(qí )心(🕟)こう(👁)き(🍝)しんをそ(📙)そ(✡)られた。それ(🖌)は、鳴りはじめ(🔋)た時(shí )刻がきわ(😼)めて正確(🔕)だった(⛎)からばか(🎛)りでなく、その音の調子に何か(👮)し(⏺)ら落ち(🐞)つきが(🌠)あり、しか(🥊)も、(🔭)いつま(🥛)でた(🏞)って(🕤)もそれが乱れなかっ(🚩)たから(❌)であった。
「ええ、それはぼ(🛑)くに(🈴)も(🍨)わかります(🏣)。しかし(🎨)、そのために、大河君(🈚)がぬれ(🚌)衣ぎ(🚑)ぬを(🎈)きなければな(🖱)らないという道理はないでしょ(🤷)う。ぼくとして(📰)は、そ(🕋)れ(🍹)がたまらないほど心(xīn )苦しいん(🏰)です。」
かれは、そう(🛩)思って、われ知(zhī )らず(🐚)眼をひらき、塾生たちの中に大河の顔をさがした。かれ(💯)は塾生たち(🚏)の静(jìng )坐の(😈)姿勢を直したあと、朝倉(💟)(cāng )先生の(😀)横に斜な(🤣)なめ向むき(🏨)にすわっ(🏹)て(🎒)い(🥕)たの(🔝)で、よく(➕)全体が(📕)見渡(dù )みわた(🌪)せ(📬)たのであ(🍤)る。
「妙み(🔵)ょうな(🚟)も(🤤)んだね、選(😽)挙なんて。」
事(💦)務室(💘)の柱時計はしらどけいがゆっくり、十時をうっ(🔌)た。次郎(lá(🥕)ng )はかぞえるともなくその音を(🐚)かぞえていたが、かぞえおわる(🕶)と、(📟)やにわに(🆓)立ちあがった。
机の上には、二(èr )三(sān )日まえ(📍)、(🌉)兄の恭一き(🏮)ょうい(⚡)ちか(🐆)ら来(🛠)たはがきが、文面(🚆)を(🗒)上にしてのっていた(👍)。それには(☕)、
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