大沢を見おくってから、二人はまたすぐ二(èr )階に行(🏘)ったが、(💭)次(🐊)郎(láng )は(😷)机に頬(🏍)(jiá(🕘) )杖をつ(💊)いて、何かじっと考え(✍)こんだ。そ(🥑)の様子を(🕋)見ていた(📚)恭一は、しばらくして言っ(🎫)た。
「恭ち(🍜)ゃん(🚜)、何(🚹)か(🏼)聞(wén )い(🐢)た?(🌎)」
と、大(🤾)沢はその(🎹)生徒を見(jiàn )て、
と(🌍)、恭一にたずねた。
「ず(🐖)っと田(🕙)舎の親(qīn )類の家にいたもんだ(🚿)か(📬)ら……」(♟)
(🍮)彼の人(🦀)生は、中学校(💉)入学の第一日目において、す(👗)で(💌)に急激な拡が(🔊)りを見せていたのである。
それから(Ⓜ)あ(🧖)と、次(🤡)郎(😆)は何(🦄)が(🚧)何やらわ(🈚)からなかった。ただ真(🚲)っ(🧛)黒なも(⏱)の(🚫)が周囲をとり(🌚)かこみ、そこ(💶)から(🦊)手(😉)や足が何本も出(chū )て、自分(fèn )のからだを前(🏮)後左(💲)右に(🐖)はねとばして(🎟)い(🍞)る(➡)ような感じだった。
誰よ(🎊)り(👀)も(📻)感(💺)激したの(🕜)は、恭一(yī )だった(🏹)。正義感の鋭いわりに、気の弱い彼は、大沢(🈹)のこ(🕴)の言葉で、(🆚)力(lì )強(👊)い(🔹)支柱(🌰)を得たような気(😖)(qì )が(🛑)し(〽)た。彼は、何よりも、それを次郎(🏘)のために喜んだ。そして、その日(👏)の授業(🍭)が終るまでに、彼(🏍)(bǐ )は、(♊)次(cì )郎(láng )の(🚝)生い立(📰)(lì(⚡) )ち(✉)や(🕛)、彼自身の次郎(láng )についての考えなどを、何(🤴)もかも、大(dà(😌) )沢(zé )に打(😟)ち(🗞)明けた。
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