「新(xīn )入生の(💴)ため(💕)ばかり(🍖)で(⛑)は(✍)ありません(🌨)。五年生は、(📏)ちっと(🖐)も(🎻)校(🛐)長先(🎳)(xiān )生の教えを守ってな(💺)いです(🚟)。あんな五年生は、(💙)僕(pú )、学(⛵)校のために(🚁)ならな(🤧)い(🈴)と思(sī )うんです。」
彼は、(💋)じっと(🧣)耳をすました。
彼にと(🚛)っての最も大(🏡)(dà )きな(♏)失望は、彼(bǐ )の教室に出て来(🚆)る先(⭐)生の(🌤)中に、権(🔕)田(🔪)原(yuán )先(xiān )生の(🚫)ような人を、ただの(🎑)一(yī )人(🚪)(ré(😬)n )も、見出せな(🔷)かったことであ(💍)った。彼(bǐ )の眼に映じた中学校(xiào )の先生というのは、(❣)小学校(😠)の先生(🥃)(shēng )にくらべて、何(hé )か専(🐬)門らし(🏵)いこと(😇)を(🚓)ほんの少しばかり(👽)よけ(🎸)いに知っているだ(📛)けで、お(🏌)よそ人(ré(🍩)n )間らしいところを少(🛑)しも持合わせない人(😱)達(🐕)ば(🦁)かりだった。貧(🕸)しい(🕧)知識を教室(shì )で(🛄)精(😄)一ぱ(🎄)い(📼)に(🤳)しぼり出すこと、点数(🌞)や処罰(fá(😺) )で生徒(🏺)をおどか(🕖)すこ(㊙)と、この二つの外(wài )には、(🚷)用はないといった顔(👀)をして(🏋)いる人間(㊙)、それを次郎は中(💇)学校(🚋)の(🎶)先生(🤠)にお(✌)いて発(fā(👒) )見した(🖤)のである。
「何(hé )? 見ていた!」
恭一(yī )は、多少み(🤞)んなに気兼(🈴)ね(🈳)し(📠)なが(🎶)ら答えたり(🍘)
彼は、じっと耳をすまし(👩)た(🌖)。
次(cì )郎(📝)は、(㊗)さすがに心(xīn )が躍(🐀)った。しか(🕎)し、彼(bǐ )は、
「むろんだ。個人の問(📶)題じゃつまらん(👟)よ。」
恭(gōng )一(yī )は(🚥)また顔を赧らめ(😯)たが、
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