(🐶)と(🙈)にかく(✳)、このことは、彼が中(🥁)学校の先生にかけていた期(qī(😃) )待(📪)(dài )が大きかっただけに、彼をこのうえも(🛸)なく淋しがらせた(🌑)。そして(🆑)、ある先生の授業(♐)の(🕢)おりなどは(🧒)、その時間じゅう、小学(🈶)校(xiào )の教室で権田原先生(🔺)に教わっていた頃のことを思(😇)(sī )いうかべて、(🗂)筆記(🕦)帳(🏂)にその似顔を(🎐)いくつも書き並(bìng )べ(😬)ていたこと(🚙)さえ(🏚)あった。しか(🏊)し(💽)、一ヵ(🉐)月(🕚)、二ヵ月と(🕒)たつう(🐰)ちに、中(🏖)学校というところは、(✝)どうせそうした(🔆)ものだ、と諦めるよ(🚙)うになり、その淋(lín )しさも、い(🗑)つ(🌼)とは(🏑)なしに(🥑)うすらい(👈)で行(háng )ったのだった。
「(🏗)まさか、君の弟じゃないだろう(🚘)な。」(🍵)
「(👝)いい気味だ(🗨)。あいつも(🈸)、たまにはそんな目にあう方がいいだろ(👥)う。」(♎)
乳(rǔ )母(⭐)のお浜(🐞)(bāng )には、次郎(láng )は、それからも、た(🚌)び(♓)たび(🥖)手紙を(⚓)出した。返(fǎn )事には(🚞)、いつ(🚖)もきまっ(🤑)て、一番になれとか、(🏴)偉い人になれ(🏮)と(🚗)かいう(🚚)よう(💑)なことが書(shū )いてあり、また(🥕)、それ(🏟)となく、今度の(📆)母との(🤽)折合いが(🐈)う(🐚)まく行(há(🎛)ng )っ(🤭)てい(🐙)る(🤚)かどうかを、(👡)知(zhī )りたいような文(🥘)(wén )句(📧)がつらねて(🤛)あった。次(🦀)郎(láng )は、しかし、そのいず(🥛)れに(🕟)も、たいして心を動(dòng )かさなかった(🤣)。彼は、そう(🐊)し(⏪)た(🍇)手紙によって、お浜(bā(✒)ng )の(🍽)自(zì )分に対(🛁)する愛情を十分(✌)に(🏵)味わ(👑)い(🍖)ながらも、すでに一段と高いところに立って、その中の文(wén )句の意味を読も(🍿)うとする気持(chí )になって(🕌)い(🙍)た(♈)。それは(🕥)ちょうど、多(🐒)く(💾)の大(💀)学生が故郷(xiāng )の母から来(🔰)(lái )る訓戒(🚜)の手(shǒu )紙を読む時の気(🍲)持と、(👢)同(tó(😀)ng )じ(🈷)ようなものであった(🍝)らし(🥧)い。
「何(hé )でも、(🕰)新入生(🛰)に(🥃)対して、上(shàng )級(📛)生が訓戒をしているのに(🚭)、地(dì )べたばかり(🗺)見て聴(🕹)いている(😻)のは無礼(♎)だとか言った(🥩)そうだ(🍓)。」
(🌴)三人(🧘)はそれ(💢)か(😏)ら、恭一が階(jiē )下(😦)から(🥢)持って来た煎餅をか(🌃)じりながら、(🅿)いろ(🚸)ん(🚇)な話(👥)をした。これといってまとまった話(huà(🌔) )題(🙅)(tí )もな(❣)かったが、(💞)三人(rén )と(♌)も少し(⛸)も飽(🔣)いた(👇)様子がなかった。学(🔙)校(😹)の話も(🐴)おり(🍣)おり出(chū )た(💻)。し(🔼)かし、次郎は(⏰)、雨天(🔇)体操場(🉑)事件について、自(zì(🧒) )分から話し出そうとは決(🏧)してしな(🗝)かった(🐂)。
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