次郎は、そんな対話(huà )の(🔖)中にも、友(yǒu )愛塾に課さ(🌊)れた大き(📪)な問(🍫)題(👙)があると思(sī )った。そして、かれら(🥖)の話がどう発展(zhǎn )してい(👜)くかを興味(🧗)をもって(👍)待(dà(📽)i )ってい(🌱)た(❄)。かれらは、しか(🥃)し(🕳)、笑ったあ(😈)と、急(🧠)に(🛴)口をつぐんでしまった。次(💊)郎(🍾)(láng )が大便(🎑)所の(🧟)中(⚓)(zhōng )にい(🤺)る(📫)ことをだ(🥨)れか(😈)が思い(🔯)出して、みん(⛪)なのおしゃべり(🎵)を制止(zhǐ )する合い図(tú(🍋) )をしたもの(🏉)らしい。
「や(🚹)んやと頼(🔨)たのまれ(📊)ましたが、(🔃)断(duàn )わる(🚑)ことにし(🌠)まし(🏬)た。」
(🌉)左右の窓の(🀄)下(xià )に(🌯)、小便(biàn )つぼがそれぞれ七つほど並(🕡)な(🧟)らんでおり(🈯)、そこを四人の塾生が二(💦)人(rén )ず(📃)つにわかれて(🕝)、(🧛)棒だわ(🌰)しで掃(sǎ(➡)o )除(chú )し(💖)ていたが、そ(🏝)の(🎼)中には、(💰)大(dà )河の姿(♎)は見えなかった。
(🍄)次(cì )郎は(📓)、(📅)そん(🚖)な対話の中に(😴)も、友愛塾に(🛬)課された(👮)大(dà )きな問題(tí )がある(📑)と思っ(🌵)た。そして(🙄)、かれらの話がどう発展(🏻)していくかを(☝)興(🍵)味をもって待っ(🌀)てい(🏵)た。かれらは、しかし、笑ったあと(🤙)、急(jí )に口をつぐんでしまった。次郎が大(dà )便(🚛)所(suǒ )の中にいるこ(🍓)とをだれか(💠)が思い(🎊)出して、み(🔀)んなのおしゃべりを制(🛏)止(🤰)する(⛔)合い図をした(⏮)も(🏮)のらしい。
「(💇)ぼく(🖋)も(⌛)そう(😯)だと思います。命令(lìng )者に依頼いらいする代(dài )わりに(🆕)、多(duō )数(shù )の力に依(yī )頼するんでは、自(zì )治とは(👦)言(yán )えませ(🍌)んか(🙈)らね(💿)。」
「べつ(💘)に(❔)こ(👧)れと(🔴)申す(🥠)心(🚪)得もござ(📒)い(🔂)ま(🆔)せ(🕕)ん。た(🕶)だ定めに従い(📻)まし(🎧)てつ(🐻)きました(🚏)だけで……」
とあ(🍏)った。
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