「ふうむ、そ(💂)うか。」
(🍙)も(🥝)っとも、生徒間の噂によると(🐺)、校(xià(🎫)o )内(nèi )に二(📻)人(ré(🌨)n )や三人は(🍤)、尊(zūn )敬に(🤮)値(📁)する先生(shēng )がいな(♏)い(🈷)でもな(😋)いらしかった。また、入学(♉)式の時(shí(🗻) )に、彼が校長(🕤)からうけた印象(xià(📰)ng )も、(🍌)まだすっ(✔)かり消えていたわけ(🏜)で(🚃)はなかっ(⚫)た。し(📣)かし、(🎹)そうし(🎧)た先生たち(🚚)は、(🥒)次郎たちとはまるでべつの世界に住んでいるようなもので、め(✏)ったに(📔)その顔をのぞ(☕)くこと(🌟)さえ出(🏬)来ないの(🥄)だっ(♎)た。次郎(🚄)は、(🚔)そのため(⚡)に、中学(xué )校(👻)(xià(⛳)o )という(🍎)ところ(🔚)は、小(xiǎo )学(xué )校にくらべて(⌚)ずっと奥行があるような気も(💽)し(🎰)たが、(🏮)またいやに不(bú )便な(🚪)ところの(⏹)ようにも思った。
「(🏩)冗談(tán )は(😳)よ(🥡)そう。…(🎃)…どうだい(🤖)、本(běn )田(tián )、君の弟(dì )って(👦)のは、いっ(🥫)たい、物が(🛫)わかる方(fāng )なのか、そ(📵)れとも、た(🛵)だの向(🏻)こう見ずか。」
「むろんだ。個(🤺)人の問(💸)題じゃつまら(🏷)んよ。」
「あるとも。われわれはもっと堂(⬜)々たるところ(🛫)を見せてやるさ。少くとも、狐(✊)の奴み(💔)た(👂)いな(🍫)、へまは(👴)やら(🀄)んよ(💃)。あいつ、自分(🔬)(fèn )か(💒)らわなに飛びこん(🈳)だよ(🔻)うなものだからね(🌽)。」
「何でも、新入生に対(🥠)(duì )し(💜)て、上(shàng )級生が訓(xùn )戒(🌒)(jiè )をし(📸)ているのに、地べたばかり見て(🕢)聴いているのは無礼だ(💻)とか(🔛)言った(🎒)そうだ。」
次郎が本(👚)校舎(shè )の前ま(🧢)で来る(🌴)と、ち(😃)ょうど職(🏛)(zhí )員会議(yì )が(🎄)終ったところらしく、先生た(🚹)ち(📝)がぞろぞろと(✌)玄(xuán )関(🥛)から出(💵)て来(lái )るところ(❗)だった。彼(📗)は先生た(🌯)ちに顔を見(🍛)ら(✅)れるのがいやだったので、校舎(🌀)(shè )の陰(🚝)にかくれて(🏬)、人影(🕙)(yǐng )の見えなくなる(🔲)のを(🥌)待つことにした(🚇)。
恭一に(🗻)そう言(yán )われ(🎓)て、次郎はあらためて大沢を見た。張りき(🍥)った浅黒(🤶)い顔(yá )には(🧟)、頬か(👽)ら顎にかけて一分ほどにのびた髯さえ、(🥛)まばらに見(jiàn )える。どう(🙅)見ても(⏱)恭一(👍)の仲(zhò(🐳)ng )間らしくない(💋)。彼(bǐ )は、大(dà )沢が(♉)五年生でないことがわかって急に(㊙)楽な(⛓)気(🤽)持に(🌟)なっ(🛀)たが(🤗)、(🌝)同(🎬)時に、何(🔼)か滑稽なような(🏰)気もした。
「(🚽)そこで、四(sì(🔃) )年(nián )生の(🏫)責(🥑)任(🚊)(rè(🦏)n )い(🔠)よいよ大なり(📤)、だね(🐄)。」
(🈯)肩(🖋)や腿(🏒)(tuǐ )も(🚑)ものへんに二(🔲)三ヵ所鈍痛(🍻)どんつうが(🔸)感(gǎn )じられ出(chū )したが、次郎はほとんど(🌕)それを気に(🏢)しなかった(📎)。彼(bǐ )が(📖)最も気にしたのは(💤)、頬がはれぼ(📴)った(⬛)く(💱)感(🚈)ずる(📗)ことだったが、手(shǒ(🥐)u )でさわっ(👩)て(💖)みると、さほどでも(👛)ないらしいので安心した。
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