大河(🏁)(hé(🏨) )は(🌶)とぼけたよう(🚶)な(🛏)顔(🍣)(yá )を(🌶)し(⛷)て、笑った。
「朝(🐈)倉先生にもしばらく(🈯)お目に(📌)かかって(🎁)いないので、(💄)近いうち(👗)に、ぼくのほうから訪ね(🔦)たいと思(🚁)っている。塾がまたはじ(📕)まった(➕)そうだ(🤙)から、先生も君も日曜でなければひま(📼)が(👁)ないだろう(🙄)と想像そうぞうして、だ(⛓)いたい今度(dù )の日(rì )曜を予(🏏)定している。ぼ(🛷)くのほ(👎)うはた(🍋)ぶん変更(🌺)へん(🐵)こうの必要はあるまい(🌧)と思うが、君のほうでさ(💃)しつ(⛑)かえがあったら(👲)、すぐ返事(🚎)(shì )をくれたま(🌁)え。さ(💎)しつかえなけれ(🗜)ば返(fǎn )事の必要は(🖨)ない(🐪)。」
((🦇)最初の朝(cháo )の板木の(🕶)音が、こんなだったことは、それまでにまったくな(🚣)いことだ(👐)。だれ(👸)だ(🐙)ろう、今朝の当(🚸)(dāng )番は?)(🈴)
次(🌋)郎は、いつ(🔜)になくつかれていたが、床(🛴)とこについてからも、なか(🐊)な(🙃)か寝ねつか(🕥)れ(👙)な(🥒)かった(🦄)。
先生(shē(📪)ng )は、次郎(😾)の顔(yá )を見ると、手(🐁)(shǒu )帳(🥍)をひらい(🌙)たまま(📐)、たず(🦈)ね(🖼)た。
と(📱)、次郎(láng )は笑(xiào )いなが(🤗)ら、
「なるほど。…(🔴)…ふん。…(🍬)…(🙏)そういうものですかね。……あ(👭)る(🗒)いはそ(😻)うかもし(🛅)れない。」(🚻)
(🌾)やがて朝食の時間(💞)になった。次(cì )郎(🔫)は箸はしをにぎっている(🤗)間も、(🈁)ときどき眼(🙋)をつぶって、(🐳)何(🎵)か(🚚)考える(😃)ふうだった。
六(❣)(liù ) (♏)板木(💞)(mù )の音(🛸)
「気(🧠)が(👽)ついているな(📱)ら(😓)、す(👥)ぐそう言っ(🥞)て(🌍)くれたらよかりそうなも(👺)のだ」と(😿)、そ(😶)んな不平(píng )をもらす(🤟)も(➖)のもあっ(🗯)た(✈)。ま(🥪)た中には(🧟)、「先生(🕕)は要(🖱)す(🔇)るに(🕔)指導者(🐧)(zhě )でなくて批評(✖)家だ」など(😷)と、したり顔に言(yán )うものもあ(🎆)った。しかし日(rì )がた(😞)つにつれ(👎)て、し(🍽)だいにかれらの間(🈂)に取りか(🚎)わされ出したのは、「ひま(💺)なようで(👠)、いやに(📘)忙いそがしい」とか(🌬)、「しま(🐾)りがない(🎡)ようで、変(👘)にきびし(🏎)い」(🐺)とか、そういったちぐは(👖)ぐな気持ちをあ(🚭)らわす言葉(⛎)だった(🍍)。
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