と、朝倉先生はわざ(🤑)と次郎か(🧚)ら眼を(🐔)そら(🦓)しな(🤚)が(🎻)ら、(🚚)
家(jiā )に帰りつくと、すぐ彼(💜)(bǐ )は、道江(jiāng )が来(🚞)(lái )てはいな(🌆)い(🤥)かと(🥪)思って、鶏(jī(⛹) )舎の(🍒)方(🌾)ま(♋)で行ってそれとなく彼女をさがした。しか(🧤)し(🎰)、来(🐹)たような様子は(🤲)なかった。で、彼はす(🔸)ぐその(🈺)足(⛔)で大(🐱)巻をたずねた。
「(🐔)あたし、やっ(🚥)ぱりそっと逃(😾)げ(🖖)てい(🥕)る方(fā(🌮)ng )が一(🚹)(yī )番いい(⚾)と思いますけれど(🖱)。」
「(🚚)僕(🥑)、知(zhī )っていたん(🗝)だ。道江さんがこちらの(📽)土(tǔ )手を通(🍍)(tōng )るのを(🎣)見(🐬)てい(🧕)た(📭)んだ(🏪)から(💍)。」(📮)
(📨)その(⌚)時、教員(yuán )室との(👈)間(jiān )の戸ががらりと(👊)あい(🛷)て、教頭の西山(🏠)先生がはいっ(⛲)て来た。西(🍉)山先生は、(〽)三角(jiǎo )形のまぶたの奥に小さな眼をいつも鋭く光(guāng )らせている先生だったが、この時はいやににこに(🍄)こしていた。手に小(🌿)さな紙(😙)片(🌑)(pià(🌃)n )をもっていたが、それを默っ(🌂)て校(💰)長に渡すと、すぐまた教員室の方にひきかえした。校長はそ(🛑)の紙片を見て何度もうなずいた。そ(🏛)し(🌳)て(📝)、それをもみくちゃにして机(jī(🤴) )の下の塵(chén )籠(👔)ちりか(🍇)ごにな(😧)げこ(🗺)むと、今までとはう(⏱)って変(📔)った落ち(🚀)つ(🎁)きぶりを見せ、ゆったり(👯)と椅子(🌘)(zǐ(🥅) )に腰(yāo )をおろしながら言(yá(🧠)n )った。「(🗒)そ(🦆)うむき(💓)にな(🍟)ること(🏈)はない(🥧)。私はさ(🚰)っきも言ったとおり君(💅)らの気持(🐅)(chí )には(🚄)十(shí )分同情(🐭)しているんだ。君ら(🍡)が血を流して書いたものをまる(🛺)でむだ(💤)にする(㊙)なんて、第一、人(rén )間としてそ(🚻)んなことが出来るものではない。幸い今日(🕺)は県庁(🎴)(tī(🛵)ng )に出(🎹)(chū(💦) )掛(🐿)る用(yòng )事も出来た(🏮)し、知事閣下に直(zhí(⛩) )接(🕝)(jiē )お目(☕)にか(💨)かれるかどうかはわから(🔊)ない(💝)が(🐰)、(🚕)学務課(🛫)(kè )まで(🛂)にはこの願書を(🛣)必ず出してお(🗜)くよ(♈)。それで、今度は私の方(😦)から君(💏)ら(🐾)に願(🕛)っ(🤟)て(🍾)お(🔘)きたいが、ど(🔤)うか(🛬)みん(❄)なが落(📥)(luò )ちつ(🍛)いて(🛫)教(jiāo )室に出るようにしてく(🍷)れたまえ。変(biàn )に(🎸)さわいだ(💟)りして知事閣下(xià )の(⛷)面目を(🐓)きずつけるよ(🕳)うなこ(🍖)とになっては(💆)、何(hé )も(🚋)かもぶち(🏌)こわしになるんだから。いいかね。
と、敏子はちょ(🐅)っと考え(🥫)て、
「まあ(😒)、(🌚)本田(tián )さん、し(😷)ばらくでしたわね(🐣)。さあ(🛐)どうぞ。先生は書斎ですわ。」
「しかし、(🎨)私はうれしいんだよ。私のために(👆)血(🏮)書(🔻)まで書(⛲)(shū )いてく(💇)れ(🍿)る教え子がいるのかと(🧡)思うと。」
「用がないか(💍)らさ。」(😙)
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