「次(🐸)郎(🍵)だ(🗽)と、弟だ(🍪)が……(🦁)」
「次(🌧)郎ちゃん(👁)、大(🐏)沢君(🎴)って、(🗳)偉い人(➡)だと思わない?」
「しかし、そうな(🧢)る(🔸)と、(💤)い(🕎)よいよ四年対五年の対立にな(🌰)るが、そ(⬆)れ(🏪)でもいい(😥)か(🛶)ね(💙)。」
「(⛰)ふうむ、そ(🛷)うか。」
とにかく、(🏂)このことは、彼(bǐ )が中学校の先生(shēng )にかけていた期待が大きか(👬)っただけに、彼をこのうえもなく淋(🍖)しが(🥈)らせた。そして、あ(💗)る先生の授(⛱)(shòu )業のおりなどは(🔹)、その(🚞)時間(🥗)じゅ(🆘)う、小学校(xiào )の教室で(🏾)権田(tián )原先(🎠)生に(⌛)教わっていた頃(💇)(qǐng )のことを思(㊗)いう(😡)か(〽)べ(🎚)て(💦)、筆(bǐ )記帳(zhàng )に(🏗)その似顔(📪)をいくつも書(🥈)き並(🕥)べ(🛷)て(👸)いたこ(🔸)とさえあっ(🥌)た。しかし、一ヵ月(🐣)、(🌿)二ヵ(⚡)月とたつ(📝)うちに(🥩)、中学校という(🖇)ところは、どうせそうしたものだ、と(🚲)諦める(🗝)よう(🔠)になり、その淋(🚲)(lín )しさ(🦔)も、いつとはなしにうすらいで行った(🗡)のだっ(🍣)た。
「あると(🕸)も。われわれはもっと堂々たると(🐦)こ(🌊)ろを見せてやるさ。少(🛹)くとも、(🐠)狐の奴みたいな、へまはやらんよ。あいつ、(⭕)自分(fè(🥣)n )から(⛵)わな(🚡)に(🦐)飛びこ(🈴)んだよう(🗻)なものだから(🔋)ね。」
そう思(sī )って、門の方を(🎿)のぞいて見(🎀)ると、もう(🥐)人(🤗)影(😡)は見えなかった。彼は(🎟)思(🥒)いきって立(lì )ち上り、あ(📧)たり(🥈)に注(zhù )意を払(fǎn )いながら門を出(chū )た。
「だいいち、弟の方(fāng )が本(běn )田(🛶)を相(xià(🉑)ng )手にし(🐣)ていないの(🥩)だ(👆)ろう。」
さ(🐠)て、七(✔)月に(🌇)なって、お浜から、俊亮にあ(✂)てて一通(tō(🙋)ng )の葉書(shū )が(💢)来(lá(🚺)i )た。
次郎はちょっと(🎦)まごついた(🕷)。しか(⏮)し、す(🍸)ぐ、一層(🚮)力りき(🏳)んだ調子(zǐ )で言(🛂)った。
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