フェラ 動画《本田 翼 似 av 女優》2行目ライン
本田 翼 似 av 女優あらすじ
次郎は、朝倉先(🕧)(xiā(🍣)n )生の家を(🍧)あれほど(👩)重く(🛀)るしい気(📿)(qì )持にな(❤)って出て来(🖍)な(🥪)が(🕣)ら、馬田と道(🎋)江(jiāng )のうしろ姿を見た瞬間(jiā(🎉)n )から、学校の(🏋)問題がま(🏉)るで自分の念(niàn )頭(tóu )から去(🕒)(qù )って(💋)しまっていたことに気が(🦃)ついて、愕然が(🚍)くぜ(🚮)んとな(📮)った。
と(🍶)、う(🚘)なるように(📧)言ったが、
「僕(pú )も橋を渡(dù )っ(😱)て様子を見て(🔨)い(💍)れば(♎)いい(🤴)んでし(🕶)ょう。あれ(🆑)から村の(🔬)入口(📈)ま(🏓)では見通し(🌰)だか(🍬)ら、大丈夫ですよ。」
校(xiào )長室(🈸)がひっそりし(🎬)てい(🌼)るのにひきかえて(🐩)、教員室(😟)(shì )は(👊)何となく落(♑)(luò )ちつきが(🆖)なかっ(🤳)た。三人、五人とかた(🤰)まっ(💸)て(🏳)立ち(🏛)話をしている様子が、あ(⏸)け放(fàng )し(🐄)た窓から(🕑)、いつ(🐉)も生徒たち(⚓)の眼に(⬆)うつ(🔉)っ(🚄)た。また四(💫)年や五年の教室に出て来(🕚)(lái )る先(🔜)生たちの態(tài )度(🚒)(dù )にも、ふだんと(🌡)かな(🚲)りちがった(🤡)ところが(📳)あっ(😣)た。いつも駄(🥌)じゃれ(🛬)をと(✏)ばすの(🕚)を(🥔)得意(yì )に(🤙)し(🎞)ている先生(🕚)がいやにまじめ(📻)だったり、(🔵)これまで教科(🌧)(kē )書以(🕘)外の話(huà )な(🚷)ん(🐻)か(🛑)一(✂)度(🕤)(dù(🥗) )も(😖)したこ(🔫)とのない先(🎪)生が、と(📁)ってつけたように、修身めいた話をし出したり、ま(🎠)た中には、変ににやにや(⏬)しな(🧙)がら、(👶)「こないだ大垣(🛫)前校長からお(💼)手紙(zhǐ )をいただ(🍜)いてね。」と(🥌)、その手(👷)紙(zhǐ )の中(🍑)に(⛷)書(shū )い(🏧)てあったという一(🏡)(yī )二の文句を引(🚿)き出(chū(🤛) )して(🎬)、前校長をほめ、自分と前校長の間には何か特(tè )別の関係(😻)で(🤝)も(😿)あ(🈚)ったかのよう(🔹)にほのめかしたりする(➰)先生もあった。す(🌞)べ(📈)てこ(🌃)ういうこ(🤬)と(🚝)が何を説明(🎶)(míng )しているかは、(🕙)生徒たちにむろ(🚢)んわかりすぎ(💳)るほどわ(🚂)かってい(⛎)た(🐢)。だ(🥎)から休(🍎)み時(shí )間になる(🐆)と、彼ら(🐭)はそれを材料(liào )にして先(xiān )生た(🕛)ちの(🎱)品定めをするのに(🕛)忙(🌬)しかった。こ(🍴)んな場(📨)合(hé )、いつも奇抜な思いつきをや(🕎)るので人(rén )気のある五年の森川とい(🚱)う生徒は(🔝)、四年(👕)(nián )と五(🕹)(wǔ )年の各(🚜)教室を(⚽)ま(⛑)わってその品(pǐ(😲)n )定(🛣)め(🈺)をきいて(😍)あるいていた(🏺)が(🔆)、(🥩)昼休みの時間(😘)には、もう校友会(huì )事務(👛)室(shì(🛂) )の黒(🚗)板(🕗)に「(🛹)教員適性(xì(🍜)ng )審査(📶)採点(🦁)表」という(🔖)のを(💄)書(🍏)きあげていた。校友会事務室(😌)は、(🍏)生(shēng )徒控(kòng )所の横の小(xiǎo )さな室(👢)で、間(jiān )は(🐳)ガラ(🗿)ス(🌌)戸(👞)で(🦓)仕切ってあ(🏅)っ(🍁)たので、控所(🚎)からは(🎸)まる(😨)見えだった。校友会の委員たち五六名が中(🌐)でわいわいさわいでいる声をききつけ(🎤)て、ふ(🖲)だんは(🕚)遠慮しがちな一二(🐀)年の(➕)生徒たちまでが押しよせて来たが、そ(🈺)の採点表(🛺)の左の端に(🤬)は、(🍮)馬賊、チ(😝)ャップリン、かまきり、あざらし(⬜)、おでん、花(🎴)王(wáng )石(shí )けん、(🎮)長(zhǎ(🕴)ng )茄子、(🌜)瓦煎(🥉)餅、といったような先(🐢)生(shēng )たちのあだ名(🖥)が縦(zǒng )に(🐡)なら(🍸)んでおり(🏨)、(💢)それに括弧かっ(🍠)こ(😠)して受(🏀)持(💧)学(👋)科名(🍄)が書(shū )い(🔁)て(🚗)あった。そして、その右に(🖨)点(diǎn )数欄と備考欄(♈)とがあ(🌂)ったが、(🎋)点数欄には(👹)五点(diǎn )とい(🍪)うのが一(🖍)(yī )つ(🔑)あ(🚙)るきりで、あとはみ(🎺)な四点以下だっ(🐥)た。零点はさすがに(🧗)一(🐟)つ(😁)もな(🎙)か(🌘)った。備(🉐)(bèi )考欄には、「品性(xìng )下(xià )劣、(🕣)御(🌛)殿女(🍂)中の如し」とか、(♈)「駈落かけお(💿)ち(💁)三回心(💇)中(🏃)(zhōng )未遂(suí )一回(🚀)(huí )」と(🅰)か、「野(yě )心満(mǎn )々、惜(🕢)(xī(💩) )しむら(🕢)く(🏘)は(😎)低(❔)能」とか、(👪)「彼いつの日にか悔(huǐ )い改めん(👵)」とか、(🚑)「愚鈍なるが如く(🤒)にして、最も警(jǐng )戒(🏜)を要(🙆)す(🍔)」と(🦌)か(🈸)、そういったさまざまの文(🧑)句が、いっぱい書きつめて(🦁)あった。五(🎊)点の(⛰)評点(🎻)をもらったのは「(🎶)あざらし(🌈)」先生(📰)だったが、そ(👹)の備考欄には「性粗野(yě )にして稚気(👚)あり、陰険とは認めがたし、(🍙)合否の(📊)判定(🎋)は後(🍂)日(📰)会(huì )議の結果にまつ」とあった。
「そう？ じゃあ(💺)、何にも出(chū )来ません(🚀)け(🍵)れ(🎁)ど、(🕴)あたし(🆚)すぐお(🚚)支度しますわ。……道ちゃん、さっきからのこと、(🎮)自(🍄)分(🤯)で義兄さ(🏀)ん(🌛)にお話してみたらど(🔅)う？」(🤧)
校(🐍)(xiào )長(👪)は、最初(chū )鼻(🌫)(bí )だ(🤐)けをぴくりと動かしたきり、眼玉も口も動か(🦄)さなかった(🥢)。眼玉はテーブルの上(shàng )の血書に注(zhù )そそがれていたが、それを(⬆)読(🕐)んでいる(🚨)ようには思(💇)えなかった(📖)。そのうちに、結んだままの口(🚣)が(🧗)、うがいでもす(🍸)る時(shí )のように、む(🤘)くむく動(dòng )き出した。そ(🚸)し(🎞)て、それがやっと開(🏆)いたか(💧)と思(sī )うと(🦆)、しゃがれた(💄)女の(🗜)よ(🕤)うな声(🔳)(shēng )で「これは(🍮)、知事閣下(xià )にも、お見せし(🀄)なけりゃならん(🔎)のか。」と、わ(✝)かりきったことをたずねた。田上が「むろんそうです。」と答(dá )えると、またぴくりと鼻を動(dòng )かし、「こんな(🖖)ものを(📏)知(😍)事閣下にお見(jiàn )せ出来(🥊)ると思うのか。君らに(🌻)はまるで(🐜)常識(shí )がない。どうかそんな(👗)むりは言わない(🙊)でくれ。」と、泣(qì )いている(🎑)の(🖍)か、(🛶)怒(nù )って(👚)いる(🚺)のかわからないよう(🏄)な声で言(yán )っ(🕍)た。四人共、その時は、こ(🐥)んなのが自分たちの(🥘)学(🐟)校の校長(zhǎng )だろうか(🌼)、という気がして(🍞)、(🔎)実際なさけ(🦎)なかったそうであ(🈳)る。田上が「僕たちは朝倉(🙂)先生(shēng )の留任(🙍)さえ(🏒)実現(xiàn )すればいいのですから、(🧦)校長先生(shēng )がそれを保証(zhè(🎢)ng )して下さるなら、血(👣)書の処置はお任(rèn )せしまし(💄)ょう(🏟)。」と(🔰)言うと(🎭)、校長は(👝)何と思ったか、急に椅(📷)子から立ち(👞)上っ(🚖)て、(😑)四人(💨)の(🦁)顔をひと(🛐)りび(🚮)とり念入りに見まわ(🔤)し(🕉)た。そして何度(➿)も首(shǒu )をふっていたが、(🗺)おしま(📛)いに、永いため息(⛔)(xī )を(🧀)ついて、「君(jun1 )らの非常(🐷)識(🌳)に(🌩)は全(🥂)くあきれてしまう(🙋)。朝(cháo )倉先生の退(🎪)職(zhí )は県の方針(zhē(🕑)n )でき(📍)まっ(🕶)た(⬜)ことだ。県の方(⛄)針で一旦(🥤)きまった以上(🛏)、(👓)校(xià(👴)o )長(🔉)としてはどうにもな(🍿)らない(📼)で(🎒)は(🍱)ないか、それが君らにはわ(📺)からんのか。」と言(yán )った(👷)。そして(🎱)、もう一度永いため息をつい(🌗)て、どたり(🐌)と椅(yǐ )子(zǐ )に腰をおろし(🈵)たが、(🕐)い(🏓)か(😞)にも思いなやんでいるように眼をつぶって、ひとりごとのように(💏)言(yán )っ(⛵)た(🐆)。「そり(🥥)ゃ、朝(cháo )倉先(xiān )生(🤖)が惜しい先生だというこ(📄)とは私にもよ(😉)く(♓)わかっている。いや(🖇)、誰よりも私が一(🛰)(yī )番よく(⛹)わ(🎵)かって(😳)いる(🍫)つもり(👄)だ。だ(🌧)か(🐵)ら(🦋)、君(jun1 )らが先(xiān )生の留(liú )任を願い出る気(qì )持には心(🏜)から同情する。しかし、何しろこれ(🚂)は県(🎧)の方針できま(⏺)ったことなんだから、おた(🏈)がい(💀)にあ(🕉)きらめるより仕(💸)方がないではないか。」
「悲観しきって、どうに(🛏)も(➕)なら(🏏)ないんだろう。」(🚾)
(🏪)次(🍒)郎は(🔝)、それで(🍿)も一心(🍝)(xīn )に(🈵)彼の顔(yá )を見(🏙)つめていたが、急に、何(🤗)と思ったか、く(👠)るりと向きをかえ、彼を置き去り(💅)にし(🍷)て(🐖)、すたすたと歩(⏰)き(⬅)出した。
「い(🔔)た(🚽)ず(😧)ら(🕞)？ (😒)僕、馬(🚈)(mǎ )田がどん(✳)ない(😋)たず(🚉)らをして(🚔)いたか知(zhī )ら(😦)ないよ。僕は(📷)、(😫)馬(🙏)田が橋(🛋)のところに(🔛)立っ(🈂)て道江(🎆)さんが走(🔌)って行(háng )くの(🕋)を眺め(🎰)てい(💡)た(🅱)ので、変だ(🐨)と思っただけさ。」
つ(👍)いこないだ(💦)、(🔝)朝倉先(🧠)(xiān )生(🤮)のことで道(😬)江と(📻)話(🍇)しあった時、(🥉)道(🏓)江の自(🈶)(zì )分(fèn )に対す(🧞)る心づかいを(🙀)、あれほど無造作に(🙍)、――考(💠)(kǎo )えようでは侮辱とも(🏮)思え(🦕)るほ(✅)ど(👲)の無造(zào )作な態度で退けた自分(🔇)が、き(🚰)ょうは、(🌝)たとえわずかな時(shí )間(jiān )にせ(👏)よ、道江の問題(tí )に夢中になって、朝倉先生(🎈)のこ(🐴)とをまるで忘(wàng )れてしまっている。何という矛盾だろ(🥦)う。いや(🍃)、何(🚽)という軽薄(báo )さ(📺)だろう。
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