なにを思った(😢)か安場のノックは峻辣しゅんら(❇)つをきわめたもの(💁)であった、難(⏪)球また難球(qiú )! (🌫)第一番に三塁手がミ(🦁)スする、ついでショート(📑)の青木(mù )、これもみ(🚧)ごと(👱)にミスする、やりなお(🏀)す、またミ(📑)スする、三(💠)度、(💈)四度! 千三は次第(dì )に胸が鼓動(🕛)こどうした、見(💒)物(wù )人は口(kǒ(🗼)u )々(😗)にののしる。
じっ(📺)と目(🎪)を閉(🚫)と(☔)じて祈(🚹)念するとふしぎにも勇気が(🎩)次第に全身に充満する。朝飯を(😖)すまし(🔄)て塾へゆくと安(💢)場(🎋)(chǎ(🔙)ng )がす(🚶)でにきていた。一(🥔)分時ぷん(😄)じ(🍶)の違いも(🏌)なく(👠)全員が(🌛)うちそろう(🏡)た。そこで先(xiā(🚢)n )生が先頭になって調神社(😹)(shè )つ(🌟)き(🥌)の(🍄)み(🙉)やじんじゃへ参(🔎)詣(🤰)する(💽)、(🕧)それ(🛒)から例の空あき地ち(🌒)へでて猛(mě(🤐)ng )烈な練習をはじめ(💝)た。
「そう(🚘)だ(📝)、金があ(💉)って時間があっ(🐗)て学(xué(🐭) )問(wèn )するものは(🚪)幸(xìng )福(fú )だ、わしの塾じ(❤)ゅくの生徒(tú(🧢) )はみんな不(🗾)幸(xìng )なや(🐊)つば(🤙)かりだ、同じ土地に生ま(🥎)れ同(tóng )じ年(📮)ご(🚴)ろでありなが(🎂)ら、た(😹)だ、(🐓)金の(🈵)ために甲(🚸)(jiǎ )こうは意(📭)気揚(🚑)々よ(📇)うよ(🚂)うとし(🎌)乙おつは悄然しょうぜ(🍤)んとする(💚)、(🍪)こん(🏄)な不公(⏸)(gōng )平(píng )な(🐍)話はないのだ、い(💖)いか安場、(🔜)そこでだ(🧣)、(💲)わし(🏞)は生徒(tú(🔸) )共の(👪)肩身を(🤕)広く(🤔)さしてやり(🐂)たい(🤴)、金ず(🏟)くでは(🚙)かなわない、かれ(🔆)ら(🖱)の学校は洋風の堂(🔱)々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が落(luò )ち屋根(🛵)がもり畳た(🍖)た(🤨)みがぼろぼろだ、生徒は(🐈)町を(🛶)歩くに(🚴)いつも小さ(⤵)くなってし(🐥)ょぼしょぼしてい(🌍)る、だ(🧠)から(🧓)せめて野球でも(⌚)いいから一遍いっぺん勝たしてやりたい(👠)、実力(🕠)のあるものは貧富(🛶)(fù )に(🗺)かかわ(🤵)らず優(🍷)勝者(zhě )にな(🕜)れ(🍪)る(🌇)ものだ(🛷)ということを知ら(🌜)しめたい(🤘)、(💯)師(📥)範(fàn )生(🐼)も中(zhō(🌋)ng )学生も黙(mò )々生も(🎹)くもくせいも同(tóng )等のもの(🍓)であると(😴)思わせ(⏳)たい、大手をふっ(🔯)て(🥦)町を歩(🥀)く気に(Ⓜ)ならせたい(😶)、だからどうして(🔢)も(🈵)今(🐮)度(🧗)(dù )は(👡)勝(shèng )た(📀)ねばならん、わ(🌑)しもこの年(🚮)になっ(🖲)て、(✴)なにをくるし(🐬)んで(♍)すっぱ(🗜)だかになって空あき地(dì )ちでバットをふり生徒等を相手に(🌃)遊(🍰)ん(📆)でいた(🔫)か(🦐)ろう(😏)、生(🎺)徒の自(zì )尊(🔓)心を養成した(➰)いためだ、そうして一(🍖)方(fāng )に(🏵)おいて町の(🌈)人々や官学崇(chóng )拝(bài )者を見かえしてやりたい(🈹)ためだ、野球の勝(shèng )敗は一小事だ(🛳)が、ここで負ければわし(👝)の(📦)生徒(🚾)はますます自(🏗)尊(🎐)心(🚁)を(🐽)失い肩身(shēn )を小(xiǎo )さくする、実に一(🔝)大事(⛳)件だ(🍏)、な(🔡)あ安(ān )場(🚵)、今度こ(😱)そはだ、なあおい、(🧘)し(📁)っ(🕢)かりやっ(🚂)てくれ」
「ホー(🏮)ムイン」
「きゃつ(🚺)は一(🍞)体(🔯)生(shēng )意気だから(🔼)ぶんなぐるがいい(🐈)よ」
「モク(👁)兵衛べえやあい」
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