「だめだよ、つまらない」
「おい、だいじ(🏌)ょうぶ今日の試合はこっち(🚮)のものだ(🎻)ぞ」
(👬)だがか(🚶)れは少(shǎo )しも(🥍)ひるまなかっ(🏁)た、かれ(🏁)の鉄砲のごと(📅)き速球はま(🥣)たたく間にふたり(🚺)を三(🧛)振せしめた(🔐)、つぎ(🐝)は柳(🚋)(liǔ )光(guāng )一である。光一(yī(♋) )はボ(👓)ックスに立ってきっと投(🐺)手を見やった、か(⏳)れ(🎢)は(👤)速球(qiú )に(🏜)対(duì(🕠) )して確信がある(🚵)。千三(sā(🥅)n )は小学校にありしとき光一の(🧘)くせをよく知っている、か(🙀)れ(💓)は光一がかならず自分(🍓)の方へ打つだろう(🔼)と思(sī )っ(📪)た。
「な(🥘)にも(😓)ない(🤪)よ」と柳(🤸)(liǔ )は小(xiǎo )原(💟)の(🍷)鼻を見ていう(🐠)。
「じ(🚴)ゃお(🔶)らあ教えてやるべ(🚎)え」と善兵衛(👖)はいった。
「さあどこ(🏎)ですか、なんだか(🎩)大変にお急(jí )ぎでいらっしゃ(🐂)いまし(🏤)た」
(🏴)一(😯)同は練習をお(🕍)わ(❇)って汗(🌩)をふいた。
久保井先生が去(qù(🎄) )ってからつぎ(🚡)にきたる(🔲)べき校(xià(🕵)o )長に対(duì )して(🙂)生徒も町の人(🍱)(rén )も(👥)一種(zhǒ(👰)ng )の(😦)反(fǎn )感(🌿)をもって(🍒)いた、(🔓)だ(🐂)が日(🚉)を経(jīng )ふるにしたがって新校長の実践(🔈)躬行じっせんきゅうこう的(de )な人格(♒)は全(🔧)(quá(🕉)n )校を圧(yā(🚿) )し(✴)、(🔋)町を(✔)圧しいま(🛡)ではだれひ(📸)とり(🆗)尊(❄)敬せぬものはない。
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