「(🅾)逃げてさ(💎)えい(🚟)り(〽)ゃあ、いいという気なんだ(🙊)な。」
「主(zhǔ(⬛) )謀者と見られてもいい(🐂)という(🐺)のかね(💋)。」(🦕)
次郎の調(diào )子は少(shǎo )しとがっていた。道(dào )江の問(🌯)(wè(⚓)n )題から遠(yuǎn )ざか(🏫)るに(🏍)つれて、彼は次第(🌵)に元気(qì(💽) )を(🚬)とりも(🌑)どし(🛄)て来たのだった。徹太郎は(💦)、しかし、心配そう(🐴)に、(✝)
枝折戸は手で押すとわけなく開いた。次郎は(😍)、行儀(👋)よ(😄)く(✡)二(èr )列にならんでい(🆙)る朝(🤔)顔鉢(💹)の間(jiān )を通って(🧐)、縁側に腰を(🚣)かけると、ぬすむように道江の顔(🌡)をのぞいた。
「用(🉑)がないからさ。」
「一(yī )心橋を渡(🔮)(dù )ら(🤵)ないで帰ることに(🦈)するわ。少しまわり道(📥)を(😨)すれば(👅)いいんだか(🎍)ら。」
「(📪)そう(🚳)かしら(🎣)。」(😶)
彼(bǐ )は(🙍)、しかし、それから(🏞)も、校内を方々歩きまわって、上級の生(🐬)徒(🔦)たち(🚌)が幾(jǐ )人か(🥚)かたまって話(huà )しているのを見(😄)つけて(🎦)は、その仲(➕)間(🏦)に(🐻)入り、(🗽)それとなくストライキを煽動す(💼)るよう(🚣)なことを言っ(✝)たり(👻)、次郎をけな(🎈)したりす(🍳)ることを忘(🔷)れなか(🙀)っ(⛩)た(🐟)。
「でも、いいかしら、こちらは?」
(🥪)校友(yǒu )会の委員たち(🤪)は、その日じゅう、(📂)めいめいに(🌿)校長の動静(jìng )に注意した(🕦)。休み時(🧘)間(🛳)になる(🕤)と(💓)、ある(😭)も(☔)のは(🕳)用(yòng )も(🌱)ないの(⛎)に校長室(🛺)(shì(🍂) )のま(🤯)え(🌷)の廊(❌)下を何度(🕞)も往復(fù )し、あるものは校(xiào )庭の遠(🛬)いところから校長室をそれと(⏫)な(🗼)く(🏷)のぞい(⛓)て(😜)見た。しか(🏩)し、校長室はいつも(🎗)か(📕)ら(🤔)っ(💣)ぽ(🐵)だった(♿)。校長(zhǎ(🥨)ng )は県庁に出て行ったき(😁)り、帰った(🦒)のかどうかもはっきり(💝)しなかっ(⛰)た。
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