と、何度もうな(♊)ず(🤢)い(🍣)た(🕑)。そ(🆕)して、
「第一(💽)(yī )、君は今そ(🌠)んなことに気(🍚)を(😵)つかってい(🤨)る(🍹)時ではない(🥩)だろう。君の学(xué )校の問題は決(🛣)(jué )して容(🍺)易ではない(🎪)よう(🐆)だぜ。ま(💳)だ噂だけで、はっきりし(🛶)たことはきかないが、(💐)もう警察や憲兵隊が動き出してい(🚲)ると(🌋)いうんじゃないか(🕦)。」(➖)
「僕はそんな(🐃)意(📍)味で考えが足り(🗃)な(👀)かっ(🐼)たと(🎈)は思っていない(🌘)んです。役(⛰)(yì(🛳) )所は正しいことを通(👀)すのが(🌃)あたりまえで(😵)しょ(🎤)う。」
その(📎)時、教(⏸)員(🎤)室(shì )との間(jiān )の戸が(🧗)がらりとあ(🤲)い(😧)て、(🍚)教頭の西(xī )山先生(shēng )がはいって来た。西山先生(shēng )は、三角形(🥄)のまぶ(♏)たの奥(à(🏕)o )に小(xiǎo )さな眼(📖)をいつも(🎰)鋭く光らせている先生だったが、この時(⏸)はい(🐆)や(🛍)ににこにこしていた。手(shǒu )に(🔹)小さ(🧀)な紙片をも(⛴)っ(⛵)てい(🐳)た(🐔)が(🕠)、それを(😷)默(🐷)って校長に渡すと(🥏)、すぐまた(🍷)教(🦀)(jiāo )員室の方(fā(⚽)ng )にひ(🚿)きかえした。校(🗃)長(🆘)はその紙(😃)(zhǐ )片(📼)を見て(🧗)何度もうなずいた。そ(🧣)して、そ(🦎)れをも(😄)みくちゃにして机の下(xià )の塵籠ちりかごに(🍉)なげこむと、今ま(😤)で(🆒)と(🗽)はうって(😿)変(biàn )った落ち(🥜)つ(🎉)きぶりを(🚊)見せ、ゆったりと椅子に(🏉)腰をお(🗻)ろし(📏)なが(😄)ら言っ(🆎)た。「そうむき(🥥)になることはない。私は(🏯)さっきも(📃)言(yá(✒)n )ったとおり君(jun1 )らの(🤢)気持(chí )に(🕤)は十分同情して(🌌)い(🎽)るんだ。君らが血を流して書いた(🔏)ものを(🎀)まるでむだにするなんて、第(dì(🔣) )一(😯)、(📞)人間(🖋)とし(🦐)てそんなことが(⚪)出来(⏲)るも(🌗)のではない。幸い今日(🤩)(rì(🥇) )は(🌀)県庁(tīng )に出掛(guà )る用事も(📹)出来たし、(👉)知(📱)(zhī(🐗) )事閣下(🏦)に直(zhí(🈴) )接(🎧)(jiē )お目に(🔺)かかれる(🔕)か(💀)どうかはわ(🧀)からないが、学務課までにはこの願(yuàn )書(shū(📱) )を必(bì(🚓) )ず出しておくよ。それで、今度は私の(📌)方(🐆)から君(🦒)らに(😏)願(🔙)っ(🎁)ておきたいが、ど(🏷)うかみん(🏠)なが落(🤱)(luò(🤝) )ちつ(📤)いて教(📟)(jiā(🏪)o )室に出るように(🍝)してくれたまえ。変に(🚍)さわい(🍜)だりして知事閣下(👋)の(🕷)面(🚘)目をきずつけるようなことにな(🐇)っては、何(hé )もかも(♍)ぶちこわしになるん(🆎)だ(🤖)から。いいかね。
次(🥋)郎(lá(🏄)ng )はやっとそれ(🛍)だけ答えた。ストライキ反(fǎn )対(✝)(duì )の理(lǐ )由が、(🏴)当局のためでなくて朝倉先(xiān )生のた(🈚)めだ、(🌴)とい(📲)うことをつけ加え(🎩)た(🔛)か(👈)ったが、ま(⏹)だそれ(🕔)を言(😂)(yán )うだけに気持がおちついていなかったの(⛽)で(👽)ある。
彼は、自(zì )分(👮)の方から馬田に(😽)言葉(yè )をか(💴)ける気にはまるでなれなかったが、しかし、(🎞)馬田の(🔦)方から言(yán )葉(yè )をかけられることは、十分覚悟もし(🏦)ていたし、心のどこかでは、むしろ期待(🕊)もしていた。とこ(😰)ろが、茶店の(📩)まえをとお(🔞)り過ぎて四五(wǔ )間(👇)行っ(🚬)ても(♍)、誰も(🤫)声(shēng )をかけるものがなかった(🔬)。彼は安(ā(👃)n )心とも失望ともつ(📈)かぬ変な気持に(🌟)なり、われしらずう(💝)し(📙)ろをふりむい(🍣)た(🌟)。
次郎(lá(🌱)ng )は、そんな実例(lì(🙊) )があ(🎟)るか(🐪)どうかは(🍋)よ(🦀)く知(🐝)らな(🎲)かった。しかし、敏(mǐn )子の(🏕)言っている意(🤤)味はよくわ(😳)か(🥏)っ(🧟)た。そ(👄)し(🐆)て、そう(🎇)であ(🎏)れ(📢)ばあるほど(🌹)、い(Ⓜ)よいよ馬田(tián )を(🥓)許(xǔ(🤯) )しておく(🥪)のが不(bú(🆑) )都合だという気がした。
「よくはないんです。しかし、仕(💲)方がないでしょう。」
「な(🏜)るほど。これは(🥞)痛いところを(📶)一本やられた。僕もいつの間にか現(xiàn )実主義者になってしまっていたわけか。ははは。と(🎞)ころで、君(☕)の考えが(🤓)足(🥅)りなかったというのは、す(🥫)ると、どうい(㊗)う(🐡)点かね。」
四(sì )人の報(🥊)告(🤦)は、み(🙅)んなをふき出させたり、憤慨させ(🏄)たり、不(🏃)安(🐊)がらせ(🌁)た(♑)り(💖)し(🍋)た。しか(🛥)し(🗃)、とも(⛱)かくも血(xuè )書が県庁(🤗)に(✅)差出されるようになったと(🤨)いうことで、一(yī )応納得(dé )なっ(🕰)とく(🌄)する(🏞)よ(👀)り(🍧)ほかなかった。校(📷)長(👤)(zhǎ(🍋)ng )が教頭から(🛢)紙片(😴)を(⚫)受取(qǔ(🐍) )っ(💪)た(🦑)あと、急に様子が変(🎁)っ(🗻)たとい(👾)う(🍇)ことにつ(💃)いては、四(🛎)(sì )人(❌)(rén )をはじ(🦈)めみんなも不審に思(sī )い、うまくペテンにかけられたのではな(📗)いか(💥)、な(🍊)ど(🐗)という(🀄)ものがいたが、(🈳)事情は間もなく判(🤾)(pàn )明(míng )した(🥛)。それは(😤)、教(😠)員(yuá(🤟)n )室で(🍚)先(🔉)生た(⬆)ちがひそ(⛑)かに話(huà )しあっ(🎠)てい(🏙)ることが(🍯)、(💇)給仕(🍠)の(🍦)口(kǒu )をと(♟)おして、いちいち生徒(tú )の耳(🌐)に(👻)はい(📤)って来たか(😩)ら(🔵)で(🈯)あっ(🍜)た。
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